<h5><b> </b><span style="font-size: 17px;">为了适应小学英语课堂教学的需要，提高小学英语教师运用文本材料、解读文本的策略以及具备文本解读的能力;更好地帮助学生全面理解文本，运用文本;进一步优化课堂教学设计，提高课堂教学能力，博州教育局举办了以“理解教材，科学设计，落实目标”为主题的培训，内容由名师讲座、课例展示和评课交流三部分组成。</span></h5> <b><font color="#ed2308">专家指导 引领发展</font></b> <font color="#333333"> 1月14日上午，我们迎来了温文尔雅的乌市教研中心教研员、乌市小学英语名师工作室主持人卓慧老师为大家做了以《基于英语核心素养的文本解读》为主题的讲座。卓老师分别从英语核心素养的演变更新，什么是文本解读？What？为什么要进行文本解读？Why？如何进行文本解读How？基于文本分析的教学案例解读进行了细致的讲解。如何从文本出发，解析文本的主题语境，卓老师给出了简洁明了的路径解析：列出文本的情节、功能、词汇、句型，从而找出对应课题中的话题，最后归纳主题语境，这些切实可行的解读策略为在座的老师们打开了文本解读的新大门，开拓了新思路。</font> <h1><font color="#167efb">“思想支配行动，理念支配方法。”引发大家的思考。</font></h1> <h1><font color="#167efb">重温布卢姆认知分类目标对于思维水平不同层级的描述。</font></h1> <h1><font color="#167efb">卓慧老师结合精通版教材为老师们理清文本解读的思路。</font></h1> <h1><font color="#167efb">卓慧老师用直观清晰的思维图展示文本的逻辑框架。</font></h1> <b><font color="#ed2308">直面课堂 观摩学习</font></b> 下午，博乐市第三小学的张慧芳老师和乌市小学英语学科带头人刘莉老师为我们带来了两节别开生面的研讨课。张慧芳老师在课堂的各个环节中设置各种活动，来巩固和操练目标语言，最后以学生上台报告的形式输出，充分发挥了学生的主观能动性，培养了学生的思维品质。刘莉老师则以图片作为情境的出示，培养学生的读图能力和观察能力。使用图片环游的教学方法让学生了解图中隐藏的危险或不文明行为，让学生用目标语言表达生活中、校园中和社会中的不同规则，引导学生学会自律，达到以问题为导向，由浅入深，难度层层递进，有效地体现了以育人为本（聚焦核心素养培养）的教学设计的理念。 <h1><font color="#167efb">卓老师听课很认真哦！</font></h1> <h1><font color="#167efb">这个板书是不是很活泼、很可爱？</font></h1> <h1><font color="#167efb">充满青春活力的刘莉老师授课中。</font></h1> <h1><font color="#167efb">师生互动</font></h1> <h1><font color="#167efb">师生交流，碰撞思维火花。</font></h1> 最后， 张慧芳老师和刘莉老师老师从学习目标、文本分析、学情分析、教学流程进行了说课交流。卓慧老师深入浅出地分析了两堂课中的亮点和不足，进一步提高了老师们的研讨能力。 <font color="#ff8a00"> </font><font color="#333333">时光如白驹过隙，但雁过留声。参加培训的老师收获了满满的干货和对于未来教学的新思考。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，我们一定心怀教育信念，坚定执着向前，在接下来的教育教学中不断学习，不断反思，不断进步，为博州教育的发展添砖加瓦。</font> 文：郭会敏