小班主题活动——《新年到》

番薯

新年

生肖

幼儿

孩子

探究

过年

主题

活动

班级

体验

      新年是我国的传统节日，是新的一年的开端，更是孩子最开心的时候，新年周围的环境因为这个节日的到来发生了变化。而对于这些孩子来说，今年的新年又有所不同，他们要在幼儿园这个新家中，第一次和老师、小伙伴们一起迎接新年的到来，这应该是让孩子体验集体生活乐趣、增加他们彼此之间情感的好机会。为了引导幼对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，我们精心准备了这一主题活动。

   探究主题：新年到

        对正在做的事情和为什么要做进行质疑，倾听儿童的需求，思考如何把理论转化为实践并通过实践充实理论，要实现这样的教育教学，意味着教师的专业成长需渗透在班级日复一日的工作方式中。

   ①进入探究：

  老师带领幼儿以故事、提问形式进行探究。

了解新年的由来。

    通过老师组织，每个孩子都大胆地介绍自己对新年的了解。

　　②收集资料：

   ③分析资料：

   收集生肖，生肖调查表使幼儿在调查生肖中，能知道自己的生肖，自己是哪一年出生，并知道我几岁。

生肖的排序

  家长与幼儿进行生肖探究，知道家人生肖。

   孩子大胆的讲述自己的生肖和家人的生肖。

  新年各地的一些美食。

　　④深入探究：

    新年各地习俗：贴窗花、扫房子、逛庙会、祭灶神、贴春联、吃年夜饭、收压岁钱、放鞭炮、舞龙、闹元宵、接财神。

  贴窗花、贴对联。

  ⑤及时反思：

  告诉幼儿过年了放花炮的注意事项：

  放花炮时我们要怎么做：

⑥采取行动：

   小班组每个班级都进行了新年期末汇报。

     春节是我们中华民族的传统节日我们根据小班幼的年龄特点和兴趣需要，设计了《新年到》这一主题活动。在主题开展的过程中，我们通过亲手布置活动环境、通过组织谈话、歌曲来加深幼儿对春节的认识与了解;体验新年到来的喜庆气氛;以谈话形式去探讨使幼儿懂得长大一岁了的意义。在本次主题活动中，我们运用了多种直观手段来丰富了孩子们感性认识。孩子们虽然对“春节’"这个概念有点模糊不清，但在教师的启发引导下，知道了今年是2020年，是鼠年。知道过了新年就长大一岁了，并了解了过年时人们的一些庆祝活动。当老师将孩子们带来的彩灯、春联、中国结等材料在教室里高高挂起，室内欢呼声一片接连一片“过年喽、过年喽," 教室到处洋溢着节日的喜庆气氛。我们发现孩子更加热爱班级，有了较强的集体荣誉感，也更懂得如何与别人沟诵、合作。室内欢呼声- -片接连一片“过年喽、过年喽，."教室到处洋溢着节日的喜庆气氛。我们发现孩子更加热爱班级，有了较强的集体荣誉感，也更懂得如何与别人沟通、合作。主题活动很快接近尾声，但它却给孩子们留下了深刻的感受。整个活动的成功之处在于真正体现了以幼儿为主体，把儿童的兴趣、需要、想法真正呈现出来，更多地去关注幼)儿对活动的体验与兴趣点。