书籍点亮人生 书香润泽梦圆——只为让你遇见更好的老师

糖糖

老师

学生

教师

教育

自己

教学

我们

学习

本书

才能

　　多读书，增加一点书卷气，保持心静如水、人淡如菊的心境。书是获取知识的渠道，提高人素质的有效途径，也是涵养静气的摇篮。读书妙处无穷，书香熏染人生。正如莎士比亚所说:“生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”

张晓玉老师

　　为了提高自己的数学教学能力，我选择了学习《可以这样教数学》这本书，这本书是由16个小学数学名师的教学智慧写成的。

名师出高徒，名师的课堂，值得我们学习的东西太多了，巧妙的教学设计，灵动的教学流程，幽默的教学语言，超凡的教学学智慧，一个名师，有时就是一个启人心智的学科世界，比如本书中的名师，有着他们的教育思想与教学艺术，在教师当中具有广泛而深远的影响。

比如邱学华老师的上好课的两个基本准则：真实和创新，可以看出“真”与“实”两个要素的结合，也就是做到求真务实，创新可以看成是“创”与“新”的两个要素的结合，有创还能出新，真实与创新是互相联系的，真实是为了更好的创新，真实是创新的基础，创新是真实要达到的的目标。

冯淑娟老师

　　读了《窗边的小豆豆》感触颇深，小豆豆原就读学校老师认为她打扰课堂被劝退，妈妈四处打听找到了“巴学园”，小林校长第一次见豆豆耐心的倾听她讲了近四个小时，让小豆豆觉得校长是第一个认真听她讲话的人，让她感到温暖。作为老师，我们应该善于倾听，学生才会敢于表达自己的想法和观点，师生才能沟通和交流，才能感情融洽。我们时刻保持用自己的爱心爱学生，用自己的热情去感染学生。在学习中，在日常生活中，老师的一句话和一次抚摸都会使学生感到温暖。

常冬梅老师

教师修养学习心得

教育关系到国家的前途和民族的命运，既然选择了教师作为终身的职业，就应当充分认识到肩负着祖国的未来和民族的希望，肩负着振兴中华的重任；就意味着选择了奉献，就应当有一种奉献教育事业的爱岗敬业精神。教师的职业是平凡的，教师的生活也是清苦的，但是只要有着对教育事业深深的热爱，认识到自己所从事的事业对民族和未来是一种不可推卸的责任，就会以教书育人为崇高的职责，并从中享受到人生的乐趣。就会在平凡的教学工作中勤奋求实，兢兢业业，不断提高自身素质，完善自我，在实践中实现自身的价值，实现人格的升华，具有高尚的师德修养，从而适应时代的要求，完成教书育人的重任。

李爱芳老师

　　这几天，我一直在阅读《做最好的自己》这本书的第二章，题目是《忽略偏见，你才能看到一个精彩的世界》，现谈收获与感悟如下:

1.偏见是一堵墙。我们往往有一个通病，就是对他人苟刻，对自己宽容。比如，别人硬要那么做，叫“冥顽不化”；你自己硬要那样做，却是“意志坚定，有想法，有主见”。别人花钱，叫作“奢侈浪费；你若花钱，只是“慷慨解囊”。别人动作大意，叫作“动作粗鲁”；你若同样行动，却是“不拘小节”。别人态度温和，是因为“懦弱无能”；你若态度温和，便成“文雅敦厚”。这个社会是需要宽容的，我们应该宽容地对待身边的人和事。宽容是一种高尚的善意，它使我们能够站在别人的角度上去思考。用一种善意的方式去处理人际关系，表现出的是人与人之间相互理解的心灵渴望。

2.偏见是认识上的错误。产生偏见的一个普遍原因是错误的逻辑推理，是认识上的错误。这样，无论是对自己还是对对方都是不利的，也严重影响了人际关系的建立和发展，甚至是职业发展的前景。偏见往往产生于误会。因为误会，可能郁闷，可能愤怒，独缺了理解，缺了换位思考，于是有了导致误会的“因”，偏见这个“果”便出来了。因此，我们在认识世界的时候，应该公正、客观地去对待，摒弃偏见至关重要。

刘瑞萍老师

　　读书让我告别了平庸。古人有“不读诗，无以言”，今人有“不读书，何以言”的论调。确实是这样，读书可以增长我的见识，丰富我的情感，提高我的阅历，自然也就与平庸绝缘。读书可以让我发觉世界的精彩与生活的美好；读书可以让我在阅读中相互融合，而又相互分离。这就是一种快乐，一种沟通的快乐。无论在清晨，还是在黄昏，手捧一本泛着清香的书，坐在沁着凉意的草地上，让碎碎的阳光懒懒地撒在身上，然后在青草与阳光的味道中，用长着触角的心灵抚摸和领略书中的奥秘，领略在其他地方领略不到的快乐与安谧，充实着平乏的大脑。书真的让我告别了平庸。

叶亚玲老师

　　读完了《爱的教育》，我感受到一个最根本的东西——爱。

“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。” 爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟、学习而充实起来。于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。愿我们老师心中有永不枯竭的无限情爱，爱满校园！

李萍丽老师

　　读了李镇西老师写的《做最好的班主任》这本书，感受颇深。从这本书中让我深深体会到要构建和谐师生关系是非常重要的,同时要注意以下几点。

1、要热爱学生。爱是教育的灵魂，只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误。特别是对待班上的后进生，要经常找他们谈心，多发现他们的优点，及时地给予表扬，督促他们不断前进。对犯错误的学生应该和风细雨地批评，而不是暴风骤雨批评。

2、给学生以尊重。尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。他们才会获得向上的动力源泉，要采用一切的方式肯定学生，赏识学生。

3、做学生的朋友，走进孩子内心。真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，使学生更能感受到教师的亲切与平易近人。

总之，看了这本书，为他的人格魅力所折服。在以后的教育工作中我会不断地提醒自己，要热爱学生，尊重学生，给学生更多的关爱。

雷小会老师

　　这几天我认真品读了《修优美师德 做阳光教师》这本书，让我感受到做一个优秀的阳光教师必须要做到:在面对孩子，要有阳光般灿烂的笑脸;面对同事，要有阳光般温暖的态度;面对家长，要能阳光般真诚的交流;面对教育，要有阳光般平和的心态;面对教研，要有阳光般积极的热情;面对发展，要有阳光般不息的能量。书中的一个个案例在我的脑海里烙下了深深的印痕。

教师是充满爱心的职业，教师要做一名爱的天使，这是对每一位教师的最基本要求。教师不仅仅要成为一名有爱心的教师，还要成为一名智慧型的教师。

智慧是思索的结晶，教师的教育智慧即是教师对教育教学问题长期研究和不断思索的结果。教师如果能从研究的角度来从事教学工作，不断地发现问题，思考问题，研究问题，就能不断地增长自己的思考力、感悟力，不断地提炼新见解、新观点，从而全面地提高自己的学术水平和教育智慧。

做一名阳光教师，就要乐于读书学习，走进阳光海洋。

刘 钗老师

　　作为一名人民教师，经常看书，从书中汲
取知识非常重要。作为我们教师需要加强各方面的文化修养来提高自己，帮助自己更好的胜任自己的工作。所以我们应该多读书，读好书，不断充实自己的文化知识。

读书让我更深刻得体会到了民主对于教育的重要性，在小学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师也最能受到学生的敬重。觉得老师比较亲近。这样学生就乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼和困难，我因此常和学生交流，了解学生们的状况，为工作的开展提供了有力的条件。对于科学技术突飞猛进的今天，要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己要不断完善知识结构，做到博学多才，对所教学科，抓住要领，举一反三，运用自如，更好的激发学生们的学习兴趣。学习文化知识，提升综合素质。作为教师，不仅要学习专业知识，精通本专业知识，还要学习与本学科相关的人文知识，如社会、心理、信息技术等，力求知识全面。只有自己的专业知识、业务水平提高了，对教育教学工作才更加热心，态度才更加积极向上。

唐艳妮老师

　　这几天，读了田冰冰老师的《轻轻松松当好班主任》这本书。在整本书中，田老师提出了不少自己成功的经验，同时还伴随着许多真实的案例。我们每位老师或多或少都有些教育经验和案例，而田老师却善于把自己的经验和案例加以总结和提升，书中语言精炼，案例易懂实用，读完颇感较深。

相信所有班主任老师都会遇到不按时交作业的学生，甚至有些演变成“千年老赖”。我是坚信高压政策是可以制服一切“千年老赖”的，而“罚”就是最简单便捷有效的手段，乃至于产生了很多的后遗症。田老师的那篇《嗨，那个拖着不交作业的“老赖”，我们和解吧》，我反复读了几遍，与我遇到的情况特别吻合。虽然我也用了很多种方法，谈心、帮扶、夸奖、与家长沟通……但这个学生仍然没有做作业！为什么？为什么？他为什么没有理解我的苦心呢？那时的我满心沮丧，心头充满挫败感,常常带着满满的负面情绪回家。直到看了田老师的文章，我才意识到自己工作的疏忽，竟没有认真地去探寻其原因，究竟是其本人懒而不完成作业，还是家人生日，耽误了时间不能完成？也许是书写速度太慢？而我只是简单地给他贴上“懒”这个标签，一来二去，他就真的是“懒”了。其实他的“懒”正是自己的“懒”造成的。由于自己没有因材施教，用同一把尺子来丈量全班同学，因而，造就了这个“千年老赖”，真是罪孽。

从田老师身上，我明白了只有理解孩子，才能解决问题；只有不断调整自己的行为，一边反思一边改进，才能改变僵局。

吕妙妮老师

　　读了《给教师的建议》我知道了：一个人只有不停地读书，才能从知识的海洋里汲取更多的营养，才能不断地充实我们的头脑，提升我们的思想，才能让我们摆脱“坐吃山空”、“无物可教” “书到用时方恨少”的尴尬境地!苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”通过《给教师的建议》这本书，我们教师，尤其是年轻的教师更要坚持不懈地读书，读教育名家的书，吸纳各家思想之所长，为自己的教育教学工作服务，提高自己的教育教学水平而努力。

秦 茜老师

　　读了‎《我‎的教‎育心‎》这‎‎本书，我‎深深‎的‎为李镇‎西老‎师对‎教育‎‎的赤诚之‎心和‎对学‎生的‎爱心‎而感‎动～‎ ‎李老‎师说‎:“‎永远‎保持‎现在‎这种‎纯净‎‎的童心。‎这很‎难，‎但一‎定要‎保持‎，其‎支撑‎‎点是把教‎育当‎成信‎仰，‎不为‎名利‎工作‎‎，而是为‎自己‎工作‎，不‎能让‎自己‎‎的心生锈‎。”‎李老‎师这‎颗童‎心的‎“纯‎粹”‎实际‎‎上就是叫‎我们‎不为‎社会‎‎世俗所纷‎扰，‎不为‎追逐‎名利‎而累‎心，‎不为‎利益‎受损‎而丧‎‎气，要将‎教育‎‎当成一种‎信仰‎。如‎何能‎永远‎守住‎一颗‎朴素‎的教‎育心‎呢,‎李老‎师给‎‎出5条‎建议:‎ ‎ ‎

1、永远‎保持‎现在‎这种‎‎纯净的童‎心‎ ‎永远保‎持纯‎净童‎心的‎支撑‎‎点是把教‎育当‎成信‎仰，‎不为‎名利‎工作‎，而‎是为‎‎自己工作‎，不‎能让‎自己‎‎的心生锈‎。

2‎、要有‎爱心‎ ‎有人‎说:‎教育‎‎没有情感‎，没‎有爱‎，如‎同池‎塘没‎‎有水一样‎‎。没有水‎，就‎不能‎称其‎为塘‎，没‎有情‎感没‎有爱‎，也‎就没‎有教‎‎育。”

3‎、要‎善于‎积累‎智慧‎ ‎李老‎师说‎，帮‎助学‎困生‎的过‎程正‎是积‎累‎教育智‎慧的‎过程‎。

4‎、要‎加强‎阅读‎ ‎老师‎要善‎于广‎泛阅‎‎读教育名‎着，‎学习‎借鉴‎教‎育名家‎的先‎进理‎‎念和成功‎经验‎，运‎用在‎平日‎教学‎中，‎积极‎实践‎和反‎‎思，总结‎积累‎教学‎经验‎。

‎ ‎5‎、要勤‎于写‎作‎ ‎写作，‎‎是情感的‎升华‎，是‎智慧‎的结‎晶。‎教育‎‎故事，教‎学反‎思，‎生活‎感悟‎，只‎要想‎写，‎就及‎时记‎‎录下来，‎那是‎我们‎‎ 最宝贵的‎财富‎。‎ ‎“捧着‎一颗‎心来‎，不‎带半‎根草‎去”‎，我‎相信‎，只‎要‎我们能‎够守‎住自‎己的‎教育‎心，‎我们‎就是‎成功‎的教‎师！

王莉圆老师

　　这几天我读了《如何做一名合格的班主任》这本书，粗浅的谈谈自己的认识。作为一名合格的人民教师，首先得热爱本职工作，忠诚党的教育方针，只有这样才能全身心地投入到教育事业之中，以校为家，爱生如子。作为班主任，要作好自己的工作，就必须善于研究小学生的生理特点、心理特征和行为习惯，善于了解学生、热爱学生、关心和帮助学生，和学生打成一片，学生才能亲其师，信其道。其次，作为班主任在班级治理中，要熟悉到教师与学生在人格与地位上是平等的关系，尊重学生，学会与学生交朋友。

　　作为班主任，不仅要关心学生的学习，而且要关心儿童的生活，记得有一次，我们班转来一位新同学，开始总是少言寡语，不与同学接触，我就找该学生谈心，并让全班同学主动与该学生接触，从学习到生活给其以无微不至的关心和照顾。一段时间以后，该学生不但与全班学生融为一体，还和我这个教师交上了朋友。

我觉得班主任工作任重道远，还需要我们努力去学习，去发现，去和学生一起成长！

韩 苗老师

　　这个假期，读书让我获得了很多的快乐，书是人类进步的阶梯。书让我们一起在知识的海洋里遨游，享受读书的乐趣。书让我们找到一个最好的、最忠实的朋友，它永远不会抛弃你，也不会背叛你。无论我们是在欢乐或痛苦中，还是在寂寞或彷徨时，书总会静静地伴在我的身边，分享我们的喜悦，抚慰我们的心灵。

翟巧绒老师

　　最近这几天，利用闲暇时间拜读了一下苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》，教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。学生的智力发展取决于良好的阅读能力。记忆是灵活的，很敏感的，如果你善于使用它，不使它负担过重，它就会成为你的第一个助手。

儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多的阅读，阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。只有当知识成为精神生活的因素，占据人的思想，激发人的兴趣时，才能称之为知识。

李 娜老师

　　《教师的生命诠释》有感:教育家夏丏尊先生说过:“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”想要跟学生建立有效的师生关系，“秘诀”就是对学生充满爱和情感。这样才能做到宽容和信任，才会有持续性的沟通！

高婵娟老师

　 我读了一个故事，它非常的有教育意义，使我懂得了一个深刻的道理。

　　故事是说：有一头鹿，在和同伴的搏斗中被刺瞎了一只眼睛。从此它只能看见一侧的情况，而对另一侧的情况却不得知。于是，这头鹿脑子一转，想了一个办法，自己到海边吃草，把好的眼睛对着草地，把坏的眼睛对着大海，就不会有危险了。起初，这只鹿是很幸运的吃到了草，它觉得自己的主意太棒啦!终于有一天，有人乘船从海边驶过，发现了这头鹿，然而鹿却没有发现人，对于人的逼近，一点儿反应都没有，结果船上的人射死了鹿。

　　可怜的鹿到死也不会明白，原本以为危险会来自陆地，总在防范中，而把大海作为依靠，却付出了生命的代价。这个故事告诉我们：世界上的事情是复杂多变的，在做任何事情之前，都要三思而后行，一意孤行，总会付出惨痛的代价。

曹红茹老师

　　今天，我认真阅读《中国好老师》,捧读此书，我收获很大。这本书所给出的教学上的许多建议，使我在原来教学中的许多疑虑一下烟消云散。每次读到其中的案例时，我不由联想到了自己，如果我遇到了类似的情况，我会如故事中老师一样对待如此的学生吗？当意外发生时，当学生的行为已经超越了底线，我会如何呢？我会和故事中的老师一样一笑了之，灵活地应付，还是会大发雷霆，以自己的威严压载学生个性的闪现？我不得而知，但是我已经在慢慢转变我自己，慢慢融入到孩子们中间，成为他们最为可亲的朋友。 那么如何才能真正“做最好的老师”呢？编者在《中国好老师》一书中将影响教师一生的中外教育家经典感言对于我们教师具有深刻的借鉴和指导意义。

冯 敏老师

如何做一名优秀的英语老师

总结自己过往的英语教学经验，要成为一名优秀的英语老师需要在以下三个方面不断努力：

1. 不怕麻烦查资料

英语学多了就会明白，英语学习没有什么挑战智商的难度。一切的问题都可以借助网络找到最终的答案。难度在于是否有打破砂锅问到底的查资料尽头，只要肯花心思查，就会积累下来越来越多的好素材。

2. 有无比的耐心

一名老师能给学生最好的礼物就是时刻怀抱无比的耐心，特别是英语老师。英语和汉语属于不同的语系，差别大，因此对于母语是汉语的同学而言，在启蒙阶段的确是难度很大。这个阶段，老师要把同学当成记忆力只有七秒的金鱼，只有如此这般，才能在最大程度上保护学生的学习兴趣。然后要做到这一点是很困难的。因为你必须发自内心的爱自己的学生，才能发自内心的有耐心，才能真的给学生提供学习外语的安全感。佯装的耐心表象很容易被学生觉察而让教学过程变成了表演，效果很差。

3. 尽最大努力美化外表

好看的外表也是一名英语老师的刚需，因为美好的外表会自然而然激活学生更多的学习兴趣。人都是视觉动物，在学习领域亦是如此。回想一下自己的求学经历，是不是美女帅哥老师的课更容易让你开心。

如果天生丽质，那么要维持这份外表的资源，同时严守师生恋的红线；如果条件一般，则要尽量让自己在本来条件下优化自己的外表，比如，长相中等就要强化自己的身材，身材中等就要搭理好头发，头发告急就要衣品上乘……终有一个亮点让你的外在可以提升。

吴小莉老师

　　寒假闲暇之余读了《渴望》，里面有一段话值得我们每个人深思，现在共享给大家：世间没有不可教的人才，只有教育是否得法。只要找到了正确的方法，努力去做，不管什么样的孩子都可以成才。

我们的孩子或许顽劣，或许胆小，但别嫌弃他们，付出真心和耐心去教导他们。要知道教育孩子也像其他所有的工作一样，你付出的是真情，得到的也一定是真实的果实。我们常常会在寺院门口，看到一尊笑容满面的弥勒佛像，意思是在用慈悲感化你，弥勒佛的背后，却供有一尊手拿降魔杵的将军韦陀圣象，意思是若以慈悲感化不了你，便用威力折服你。这可能就是严爱互济、恩威并用的来历，其方法的妙用最佳。冲动不是能力，有激情也不代表有智慧。只有把心沉下来，细细地观察，找对了方法，才是有智慧的教师。

刘秀梅老师

《给教师的一百条建议》读后感

读了这本书后，我获得了不少收益：感受到了拥有自己的精神空间对教师来说是多么重要；认识到了赞美的神奇作用；体会到了思索的快乐；知道了宽容也是一种精神……书中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。

樊瑞平老师

　　读了魏书生老师的《多改变自己，少埋怨环境》我体会到：人要面对一个不尽如人意的环境，要从改变自己做起，才能适应环境，进而使环境朝着如人意的方向改变一丝，改变一毫。

埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。

人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。只有先适应环境，才能改变环境。

魏 雯老师

班级管理心得体会

要因材施教,让学生个个成才

一个班集体不可能全部是优生,也不可能全部是差生,它必有优劣之分。这就要求我们不能眉毛胡子一把抓，应该这样做：

1、宽爱后进生

后进生，常是很多人歧视的对象，由于学习成绩差，他们处处低人一等，被置于班级的阴暗角落。应该宽容尊重、热爱、理解他们。没有师爱，就没有教育;教师的爱，应高于友爱，齐于母爱。我们应该知道：无论孩子多差，他也一定拥有自己的特长。也许我们无法帮助一个孩子提高成绩，但是我们可以设法帮助一个孩子克服他自己的缺点，帮助他树立人生的自信，让他尽可能多学一点，少浪费一点时间。

2、严爱优等生

优等生谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。也许大家都有过这样的感受：你所宠过的优等学生，大多数出了学校就不愿认识你这个老师了，殊不知，这就是我们宠坏的呀!小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，应从不宠他们，更不迁就他们。时时提醒他们做学问得先做人，做一个正直的人，热情的人，向上的人。

3、博爱中等生

中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班集体的镜子，是班集体的中间力量。他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。