<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2020年1月13日上午，鼓楼区江卫红名师工作室《基于核心素养的儿童趣味习作教学法的实践与研究》课题组全体成员齐聚达明小学，召开了新年第一次课题组会议。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 此次课题会，江卫红名师工作室领衔名师江卫红老师首先和课题组的成员们分享了“千课万人”习作专场的三节课，分别是彭才华老师上的《有你，真好》、肖绍国老师的《------即景》和朱萍老师的《我想对你说》，江卫红老师毫无保留地和课题组成员一一分享了这三位老师执教的教学目标、教学重点、设计亮点及专家点评以及江卫红老师自己观课的启示与思考。江卫红老师全面细致的分享，也引发了课题组每一位成员的思考：作文教学和阅读教学一样，教学有法，但教无定法，每一位老师，都要发挥自身特点，做自己擅长的事情，就能把课上出特色，形成自己的教学风格。例如，彭才华老师，善于利用把音乐和歌词融入习作教学之中；肖绍国老师，善于将作文的技法运用在课堂教学教学中；而朱萍老师，则善于在作文课上鼓励学生表达，语言干净，亲切，如同和风细雨，娓娓道来。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 接着，江卫红老师还和成员们分享了孙双金校长的讲座《做一个会写故事的人》，孙老师指出，母语教学的规律就是三个字：读、背、写，要善于设计情节，善于谋篇布局，努力成为一个会讲故事的人，课题组的成员认真倾听着，记录着，思考着……</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 会议的第二个议程，是江卫红名师工作室领衔名师江卫红老师安排布置课题组成员在寒假期间编写一本《习作校本教材》，课题组初步的构想是：分低年级（上下册）和中年级（上下册），本书旨在帮助语文老师用于指导低段学生写话和中段学生作文起步。随后，江卫红老师说明了校本教材的体例和格式。我们希望，待这本校本教材出炉后，能帮助更多的学生和老师，这也是我们课题组觉得最有意义和价值的事情了。（撰稿：张爱萍，照片：张爱萍，审核：江振珍、潘高峰、江卫红）</h3>