童真有约，筑梦同行—— 记2019－2020学年秋季教研活动回顾

未来，来否

教学

教师

课堂

学生

教研

老师

课堂教学

学习

听课

新课程

　 一颗星，点亮心中的希望；

一道光，照亮最初的梦想；

年轻的梦就是追逐的力量……

研韵飘香香如故，拾阶而上提素养。为了稳步提升课堂教学水平，努力打造有效课堂，促进教师专业化成长，充分发挥老教师的传、帮、带作用，我校积极开展了精彩纷呈的教研活动。

联系实践，再现风采

　　看，同学们已经融入到老师所创设的情境之中，学得多认真啊！

　　五年级的尧厚亮老师，他的新课堂教学设计新颖、层次清晰。学生通过动手，动脑，动口，探究新知，提高能力。

　　一年级的艾真老师课堂教学剪影。整堂课中以教师的主导性和学生的主体性为导向，既激发了学生的学习兴趣，又丰富了他们的想象力。

　　听，是为了吸收精华，是为了进行反思，是为了促使进步。瞧，老师们正在认真做听课记录，格外珍惜难得的学习的机会。这就是课堂教研的魅力吧！

　　六年级的李雅琦老师，重视学生的第一阅读感受，引导学生在读中学，学中悟。课堂中带领学生含英咀华、细读文本。

　　六年级的崔玲玲老师与学生交流自然流畅，课堂节奏张弛有度。同学们在寓教于乐的课堂中认真思考，积极讨论，使教学难点不攻自破。

英语课堂剪影

　　在付云亮老师的课堂中，付老师充分调动起了学生的参与积极性，大胆地表现自己对于音乐的理解。实现了从教文本到品艺术的华丽转身，为我们做了实实在在的示范，清清楚楚的引领。

音乐课堂剪影

　　曾嘉老师充分结合本班学生情况，对学生因势利导，鼓励学生积极参与到课堂中来，联系生活实际踊跃表达自己的想法。

　　戴新华老师重视对学生书写习惯的养成和基础知识的落实。

　　在扎实而富有实效的研讨活动之中，老师们畅所欲言，相互交流，取长补短，进行了思想上的碰撞，擦出了精彩的火花。

　　邱校长从文本解读、教学常规等方面为老师们指点迷津。希望青年教师多向老教师学习，努力钻研文本，处理好课堂问题，落实有效教学，促进自己专业的成长。

　　通过听课评课活动的开展，我们更加客观真实的了解到学校教学常规管理及教师教学中存在的问题，对执教教师来说更是一个自我反思、自我加压、自我改进的机会。有效地帮助教师解决课改过程中出现的新问题，努力提高学校课堂的教学水平和教师的教学能力，对教师进一步学习和掌握新课程理念，提升教育、教学水平起到了促进的作用。

落实常规，精益求精

　　教育工作千头万绪，教学常规应在我们的日常中“常”起来。学校教研组采取每月进班听课抽查的方式，做好检查教师备课教案、课堂教学组织，作业批改等方面的工作，并强调作业批改要多重视与学生的交流，多用鼓励性的评语，逐步提高学生的学习积极性。以此规范教师的教学常规工作，促进教师专业水平的提高，保证教育质量的提高。

夯实基础，继续学习

　　每两周开展一次的政治业务学习给教师成长搭建一个研究平台。以实际课例为载体，由原来的一人闭门造车转变为集思广益；由原来的评谁的课讲的好转变为探讨哪一种方式是符合学生的实际，更符合自己的教学；由原来的教研走形式转变为教师有共同问题可研，真正实现了新课程提出的教师是新课程的参与者、研究者。从而将教师的教学与研究融为一体，让教师在教学中研究，在研究中教学，营造了“比、学、赶、帮”的教学研讨氛围，整体提升了我校教师的教学教研水平,提高了课堂的教学效益。

　 “一课即一得”满满当当的学习笔记是老师们从优秀教师课堂中汲取的知识养分，更是未来教育前进方向的不竭动力！

　 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”每一次教研活动，都是一次成长，一次收获。通过听课、评课、自我反思、教学研讨的互动等教研方式，促使大家相互学习、取长补短。为教师搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、交流学习的平台，同时推进了新闻出版希望小学整体教育教学水平的提高。