亲亲一家人

大十班

积木

幼儿

建构

孩子

材料

自己

搭建

插塑

轩轩

区域

时间：2019年12月18日                                     地点： 小一班活动室                                       要点： 幼儿的兴趣、 需要、 能力、 情感， 彼此之间的交流等。                                                 活动背景： 小班主题活动《亲亲一家人》，浓浓的亲情， 会使幼儿感到安全感，得到温暖。孩子渴望妈妈温暖的怀抱， 期盼和爸爸一起游戏。 孩子在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱，被抱回的对象。 然而，最为一个独立的个体，孩子也应该学会感激，在整个主题的实施过程中，通过提供各种积木、纸杯，让孩子们搭建自己温暖的家，激发了孩子爱家的情感，从而形成为家做事的意识， 也提高幼儿的自理能力。 

活动开始，向往常一样，向幼儿介绍了今天建构区中提供的材料：大型插塑积木、圆柱形插塑积木、纸杯等，孩子们看见这么多的材料就很兴奋。因为在开始今天搭建之前，我们一同看了绘本故事《家》，所以，小朋友们对于“家”有了自己的想法，要来构建自己理想中的“家”，游戏开始，小朋友们就开始选择自己需要的材料开始了自己的家的构建，只听轩轩说：“我的家有高高的围墙， 还有尖尖的房顶。 一开始， 他们各自从三种积木中选择了自己喜欢的积木开始拼搭。 轩轩先选择了长方体的泡沫积木，并将积木横着放在地上。又去拿了一块拱形的积木，很快他将半圆型的积木也堆在了拱形积木上，并高兴的对我说：我的房子建好了。轩轩虽然搭好了可是就是将三四块积木堆在一起。然而，一旁的柏柏手里拿着圆形插塑的积木，并将两块积木插起来。边上的宁宁拿着积木在不停地搭高，走过去说：“柏柏，你想搭的家是什么样子的呀？” 柏柏说：“我们家很大，有很多房间还有一个阳台，可是我不会搭，太难了。 他有点不开心地说。此时，轩轩却走上前，帮助他一起搭，拿着积木在地上搭高拆掉，搭高拆掉，弄地积木摊了乱七八糟。 根本不知道要怎么搭。 区角游戏结束后，我和孩子们坐下来交流时，又一次介绍了积木的名称和基本的搭建方式，并请个别幼儿来摆弄，幼儿也看得很认真。         

幼儿行为分析： 小班孩子在活动中的状态体现出他们其实在建构的经验上是很缺乏的，起初他们并不了解这些积木该如何的组合、 拼搭，只是根据自己的已有经验在玩， 虽然他们想象好了自己的家是什么样子的，心中想的是怎么搭的，可是在实际搭的时候就完全不会了，因此他们并没有在区域活动中学到什么。同时，孩子之间没有交流、没有合作，整个区域的环境创设对孩子拼搭的启发也不多。 幼儿完全在根据自己的已有经验在尝试建构。 

教育策略与建议： 在区域中我准备了一些常见的建筑物图片和积木的形状组合图片，增加了一些拼搭好的作品的照片供幼儿参考。并且在区域活动开展后让幼儿介绍自己的设计。对于一些能力较弱的幼儿来说可以先看着这些拼搭好的实物图进行拼搭。 结合美工区让慢慢锻炼孩子的动笔能力，引导幼儿自己用彩笔画出自己想要搭建的图纸，设计好自己的家画出来，设计图的内容包括： 卧室、 厨房（小床、 电视机等） 客厅（沙发、 电视机、 空调） 大门、 阳台等，然后把设计图带到建构区中看着图纸搭。         

材料的调整：增加了一些树木、小桥等，比较形象生动的材料，使整个建筑区更像是一个整体。同时，也增加了一些废旧材料，如： 瓶子、 椰奶罐、 大纸盒等。 这些材料都来自幼儿与家长们共同收集的，也有部分材料是孩子经常在家中玩的建构材料。幼儿已经积累了一些“拼搭”的经验，因而有选择的将这些材料投放到区域中，同时也不断的更新。幼儿经验的积累：带领幼儿参观中大班哥哥姐姐们搭建的房子， 参观他们的建构角。