(期末总结)大量阅读——治愚、提分、醒心......

溪上行🐝

<h3>       期末考试结束了，“东边日出西边雨”，各种反思、各种痛定思痛——“校好、师好、方法好......或者是校不好、师不好、方法不好、题不好”，更有土豪——咱不玩中国高考，咱家孩子玩美国高考”，考好的未必有有信心常胜，没考好的也未必下次不咸鱼翻身！身累心更累！“我家这孩子是咋了？”没咋，欠下了，榨干了，阅读欠下了，低年级时玩命做题，心力榨干了！年级越高，越乏力，越像“力不能穿鲁缟”的强弩之末！</h3>       减负的问题就是个伪命题！负，怎么可能减？书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，谁说的？说给谁的？我们有些勤，瞎勤；有些苦，白苦！远在美国佛罗里达州的马里恩县也在讨论同一件事，起因是当地小学的校长——Heidi Maier的一个决定：      不让孩子带作业回家——每晚原来的作业时间，改为20分钟阅读。     用阅读代替作业     太多的作业，作为家长深有感触——体质下降、疲惫不堪、鸡飞狗跳、厌恶学习！ <div>  “太多的作业会危害小孩子的成长，并且让他们对学校产生负面的观念。”这是Maier校长这项决定的依据：过多作业会导致慢性压力，以及增加孩子们晚年药物滥用的风险。 少量作业，却可以让孩子有更多时间进行课外活动——比如阅读，可以提高他们的沟通技巧、智力，甚至数学能力，增长见识。 </div>        小学阶段，家庭作业与学习成绩的提高没有关系——除了课后阅读。从去年开始，马里恩的孩子，无论年级，近400人，放学回家后不需要完成作业，而是在家阅读，必要的话，和家长或监护人一起阅读。      　　结果如何？半年后，学生们的成绩保持稳定，家长们也好评如潮，因为“孩子现在有时间去追求作业之外的其他东西，在家里的参与感也更强了。”——阅读，才是最好的“补课”！     语文、数学成绩不好？     可能课外书看太少     越来越多研究证明，对于低年级的孩子来说，相比常规的家庭作业，阅读更能促进学业成绩。 比如田纳西大学教育学教授Richard Allington就告诉《华盛顿邮报》，“布置家庭作业的效果非常差，让孩子自我选择，进行阅读，来代替完成作业，这对孩子更有益。”      比如数学。芬兰于韦斯屈莱大学心理学系博士Aunola就发现，阅读时更注重技巧的孩子，在理解、解决数学问题时能力更强。      亚利桑那州立大学的Grimm教授也抱持同样的观点：他曾分析了大量三年级的学生，最后发现，有高水平阅读理解能力的学生，比起阅读能力差的学生，能够更快地学会解决问题和掌握数据处理能力。     需要注意的是，计算能力并不受早期阅读理解能力的影响，阅读理解能力，只有在孩子需要处理概念性的数学问题时，才会发挥大作用。      我们的老朋友、有着20年补习行业经验的尚明老师就曾提出，“数学不好的孩子，可能是课外书读的太少。” 如果孩子低年级时，数学成绩一直很稳定，等到上五六七年级，就开始掉链子的话，那么即使一直针对数学去做加强，可能也收效甚微，因为问题的症结，根本不在数学上。      尚老师认为，学生的语文能力（文字理解能力）不太好，低年级时，数学题以运算为主，自然问题不大，但到高年级，数学题开始变得复杂，如果不能判断题目到底在问什么，语义间存在的一些陷阱，就很容易出错。      因此，他建议，与其给孩子加码补习班，不如让孩子多读课外书。且建议以文字书为主，无论是武侠小说、哈利波特、散文、童话故事、历史书、科学读物……都很好。图画书当然也可以有，但要控制比例。（《文学阅读的魅力所在——文学教育的意义》）     如此一来，孩子不仅语义理解能力更好，表达能力也能得到提升，遇到困难时也知道如何去向老师请教。 <h1>    课后弯道超车</h1><h1>    报补习班不如让孩子多阅读</h1><h1>    我们并非否定家庭作业作为一种常规练习的必要性，不可否认，有些概念就需要反复练习，才能掌握。但这么多学校的做法，这么多教育学者的建议，也应该给我们一个启发：练习不一定要通过大量的重复和家庭作业来完成。</h1>       让孩子更多地参与到游戏中去，也可以让他们练习在课堂中学习到的技能。比如，在玩不同的棋盘游戏中学习到数学；在拼放火车轨道或是玩乐高模型时，了解到空间；跟其他人一起玩时，学习到像如何与人相处这样重要的技能；使用英语时文阅读小程序，在阅读中学习综合叙事，学习人际关系，并且听到一些在别的地方听不到的词语……      著名教育家苏霍姆林斯基曾分享了自己的两套教学大纲：第一套，是指学生必须熟记和保持在记忆里的材料，这是我们目前的家庭作业非常注重教给孩子的。第二套，是指课外阅读和其他的资料来源。（《星星点灯，只为照亮更多的阅读童年——我有一个彩色的教育梦：打造一间彩色的阅读教室》） <h1>     现在流行“弯道超车”，越来越多家长给孩子的课后安排了越来越多补习班，却忽略了，对于孩子（特别是小学阶段的孩子）来说，什么才是提升成绩的真正秘诀。而撇开成绩，让孩子从小徜徉于好书之中，培养起来对学习的真正热忱，不是更重要么？      但是，这件事情，对学习必须有长远眼光，长远格局，耐住性子，静待花开！      </h1> <h1>更多内容请关注微信公众号——溪上行</h1>