<h3> 为了全面落实小学课程目标，遵循课程改革中的过程性评价方式，培育有爱的创造者的育人目标，六年级在2020年1月13日上午举行了非纸笔测试。<br></h3> <h3> 数学非纸笔测试主要是对学生的知识技能、数学思考、问题解决等方面的测试。目的是让家长、孩子和老师在“教”“学”中更多地关注学习的过程。通过一些代表性的题目,如:估算、口算、测量、动手操作、分析数量关系等形式，营造学习氛围，激发学生的学习兴趣，注重课堂教学的有效性，加强学生对问题的阅读与理解、分析与解答，鼓励学生回顾反思。</h3><h3></h3> <h3> 刘运华老师在进行测试。</h3> 开始前，六年级几名教师一起商议本次非纸笔测试的相关内容，同时制作相应的方案。 <h3> 韩晓玲老师在进行测试。</h3> 王丽娟老师在进行测试。 <h3> 郜爽老师在进行测试。</h3> 我们还选择优秀的小伙伴作为领导人进行相应的测试。 这样的考查形式，有利于我们看到学生思考的过程，弥补了考卷完成不了的问题，激励教师不断提高自身专业素质，不断提高教学能力，使数学教学质量再上一个新台阶。 从此次测试中了解到学生素质不一，好的学生能一气呵成地完成任务，差的学生不敢开口，死记硬背的多，灵活运用的少。今后教师在教学中应多创设教学情境，营造数学学习氛围，开展丰富的课内、外活动，激发学生的语文学习兴趣，注重课堂40分钟教学的有效性，加强课后教学内容的复习与巩固，鼓励生学生开口学说话，多读多练，教师要多检查、多督促、多指导。教师要不断地提高自身的专业素质，特别在数学语音语调上下工夫，不断提高教学能力，使数学教学质量再上一个台阶。