【解放.云苑】不负韶华，一直在路上——一年级语文教研活动总结

仝柯凡

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。本学期初，我们一年级语文组在学校统一领导下，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面提高我校语文教研组教研工作水平。我们做了以下工作：        一、基本功训练       每周的教研活动，一年级语文组都必进行基本功训练：粉笔字练写、课文朗诵。        教学楼二楼专门开辟教师粉笔字展示台,每周坚持进行基本功训练；学校下发教师硬笔书法练功纸,让教师每天练习写钢笔字。学校还对教师的基本功练习提出了更加细致的要求：学期初，学校要求每位教师都能正确运用粉笔、钢笔、毛笔，按照汉字的笔画、笔顺和间架结构,书写规范的正楷字，并具有一定的速度；在全体教师在原有基础上有明显提高的基础上要求。      二、针对低学段儿童，设计多种多样教研活动<div>      <div>    </div></div>       一开学，我们就通过开展一年级任课教师的专题培训、签订一年级学科教师 “ 零起点 ” 教学工作承诺书、常规教学研讨、一年级新生入学教育活动、入学准备展示活动及家访活动等形式，加强一年级新生的习惯培养，指导学生迅速适应小学学习生活，减轻学生学习负担。      随后整个学期都在围绕一年级孩子年龄特点、知识体系进行了许许多多的教研活动。一起来看看几例吧！        比如，就“如何养成正确的写字姿势”，我们在开学期初就开始制定计划。让孩子们知道，良好的写字习惯的培养，是一个长期而艰苦的过程，也是磨练学生意志、性格、品质的过程。对此，我们一年级语文组一定要从严、从实、从点滴抓起，要抓住小学阶段的最佳时期，使小学生养成良好的写字习惯。       紧接着，一年级语文组开始针对一年级孩子们识字写字出现的问题，进行了进一步的研究研究部署。几位老师们讨论出“汉字溯源法”识字、根据象形字特点，让孩子们观察实物识字、猜字谜游戏识字等方法，大大的提高了孩子们识字的兴趣。       后来，我们将第四单元进行整合，命名为《有趣的大自然》，进行“低年级大单元、大情境、大任务主题教研”。第一次开始整合教学，语文组朱梦琪老师、冷文静老师、郭云鸾老师开始滚雪球执教，在这次大单元整合研讨活动中，我们将课本知识打散，牵出一条新脉络，带领孩子们走进一次一次新的知识海洋。       三、深入课堂，听评课      本学期语文组8位老师均进行亮相课展示，在实际的课堂中，我们发现亮点、寻找妙招，只为课堂教学越精越细。课后学校领导、老师们积极参与听课活动，课后青年教师同师父和听课教师展开了激烈的讨论，各位老师为新教师提供了许多行之有效的建议。       四、碰撞火花，开发特色课程      除了教学传统课本外，我们一年级语文组也积极探索，还想要在原有的课程上再给孩子们增加丰富多彩的知识课堂，于是我们群策群力，研讨了属于云苑路小学自己的特色课程内容。           <ul><li>   四季课程</li></ul>       以“春之声”、“夏之歌”、“秋之韵”、“冬之趣”为主题的四季课程，老师们群策群力，决定深入课堂深入生活，研讨怎么让孩子更精准的体会四季变化。      在秋天，我们带领孩子走向户外，捡拾落叶，发现秋天的妙趣；在冬天，又引着他们跑到厨房，学着大人模样包起了饺子……孩子们在一次次的自我探索中，与这个世界握手，与生活交谈，过完了冬天就迫不及待的期待春天！ <ul><li>   绘本课程</li></ul>       孩子们在云苑路学习是幸福的，学习了必要的知识，领会集体生活的奥义，他们还期待着更多的精神食粮。于是我们带领孩子走进了绘本的世界。      我们的绘本课程具体执行均为所有语文老师，每周五，全体语文老师进行走班制绘本教学，带领孩子们走进一本本精彩的绘本世界，用色彩和童话哲理滋润孩子们的心田。看着孩子们一双双期待的眼睛，一副副全神贯注的模样，老师们心里真是美滋滋的。      等到下一个周的周五，我们设计为“创作绘本”课程，带着他们用灵巧的双手，画出一幅幅生动有趣的绘本内容。         春去秋来，夏收冬藏，我们在岁月里留下痕迹，在足迹中见证成长。每一次教研，都是对心的坦诚，每一次研讨都是对教育的热诚，2019年已经走远，让我们抓住2020年的手，一起向前奔跑，不忘初心，不负韶华！