氤氲书香浸染校园 ——于都县城关小学课外阅读推广工作掠影

Swimmy

阅读

书香

孩子

读书

打卡

好书

我校

班级

学生

学校

雅言传承文明，经典浸润人生。城关小学以“静坐幽篁里，乐享书卷香”为主旨，致力于书香校园建设，弘扬传统文化，努力探索，走出了一条富有特色的校园文化建设之路。

营造氛围，让校园有书香

　　现在，只要你走进城小校园，浓浓的书香气息扑面而来。学校充分利用楼道、走廊的墙壁展名言、写寄语，一句句温馨的话语，一个个精彩的故事，一篇篇经典的名家精粹，让师生在匆匆行走中驻足，品读，感悟。尤其是墨香苑楼下天花板上以及楼道上的好书推荐，经常引得孩子们驻足观看，很多孩子通过这个窗口了解了古今中外的经典作品，从而爱上了阅读。

随便走进一个班级，浓浓的书香味扑面而来。各班的图书角被布置得或温馨、或素雅，内容包罗万象。每一本书都是学生的心爱之物，这教室一隅已成为孩子们的精神乐园。每逢阅读课或者课间小憩，从书架上抽出一本书，独个儿，或者三五好友结伴阅读，一起畅游于书中广阔的世界，真是一件快乐之事。

　　为了方便孩子们读书，学校在各楼层的转角处也专门开辟了图书角，图书角由相应楼层的几个班级轮流负责维护，孩子们可以把家里的好书分享出来，所有图书都在醒目位置留有孩子们的好书推荐，方便看书的孩子选择自己喜欢的书来阅读。

设立课程，让阅读有时间

为了保障阅读时间，学校安排周三早读以及下午第一节课为阅读课时间。在这一节课当中，我们的老师或是与学生共读一本书；或是指导学生阅读一本书；或是与学生分享交流读书的感悟，或是指导学生读书的方法……除了专门的阅读课外，我们还鼓励教师们利用课前3-5分钟时间进行阅读分享，把读书、聊书常态化。 每周，学校还会安排每位语文老师轮流对各班阅读活动的开展情况进行检查、反馈，检查情况及时进行通报。让老师参与检查既能起到监督、检查的作用，同时老师们也能相互借鉴、学习好的做法。
　　

开展活动，让阅读有快乐

　　班级是学生阅读的主要阵地，各班充分利用阅读课，开展了许多丰富多彩的读书活动。如:推荐一本好书、美文欣赏、读书交流分享、知识竞赛、课本剧表演、人物评论会、朗读会、手抄报评比、书签制作比赛、讲故事比赛、读书笔记展评、家长进课堂、迷你剧场秀等，这些活动很好地激发学生阅读的积极性，提高了学生的读书兴趣。同时，老师们还将本班同学的优秀作品分享到素质教育平台，通过线上、线下同时分享的方式来展示班级阅读活动的成果。

书读得多了，心得也就多了。于是，很多同学都写下了自己的读后感，或者好书推介，为了让孩子们的阅读成果有一个展示的舞台，学校开辟了阅读长廊。阅读长廊每月一主题活动，如“制作阅读小报““推荐一本好书”“ 我爱阅读写作大赛”“读书笔记评比”“阅读故事插画比赛”“亲子阅读成果展示”等活动的开展，我们把读书、积累、写作、绘画、融为一体，提高学生的综合素养。　 学校广播站也将增设“好书推荐”“读书故事”“童话连载”“阅读分享”“旗下诵读”等专栏，鼓励学生将阅读中发现的好书、阅读的感悟、阅读过程中发生的故事、值得推荐的美文及推荐理由等向广播站投稿，浓厚读书氛围。

经典诵读，让阅读有内涵

　　中华文化博大精深，中华经典更是五千年灿烂文化的精髓，一言一语都蕴含着古人的智慧。我校以《三字经》、《弟子规》和优秀的唐诗宋词为承载，开展诵读活动。每天早读前3分钟、课间操后3分钟、下午第一节课课前3分钟，孩子们都会在老师的带领下饶有兴致地跟随广播一起诵读《三字经》、《弟子规》、《笠翁对韵》等民族经典。在整齐响亮的诵读声中，领略中华文化的魅力。

　　《四大名著》是中华民族的文化瑰宝。其中的故事、场景、人物已经家喻户晓。操场上，一千多名学生沐浴着晨光，整齐地排成四个方阵，方阵中央的两个小主持人，引领着四个方阵的同学正在抑扬顿挫地齐声诵读着《四大名著》，他们或铿锵有力地朗诵，或激情澎湃地演唱，同时配上整齐优美的动作，诗词的朗朗上口，动作的协调与凝练，把《四大名著》中人物的神韵形象地展现了出来。这就是广受关注城小自创的《四大名著 千人诵读》表演。

线上线下，让阅读更直观

　　为了更直观的了解每个孩子的阅读兴趣以及亲子阅读的情况，我校积极利用现代教育技术的优势，在“睿教育”上设计开发了书香阅读这个窗口。老师们可以在教师端布置课外阅读任务、批阅读后感、图书推荐、查看本班的悦读动态，根据数据报表查看每个孩子的课外阅读情况。

　　不仅如此，家长可以在家长端看到本班同学的阅读动态以及打卡情况，还可以记录下自己孩子的阅读动态。在“书香阅读”里可以完成老师布置的阅读任务，也可以自选阅读。我们还根据县局和学校推荐的优秀书籍设计成配套检测题，包含读书笔记、读后感、测评窗口等。检测题就是阅读闯关，像玩游戏一样，很好地激发了孩子读下去的欲望，又检验了阅读的质量。学生只要参与以上活动都可以在线获得积分，“排行榜”里可以清楚地让家长和孩子知道在班级和学校的排名，更好地激励孩子们不断阅读。

　　“书香阅读打卡”版块的设立，为我校阅读推广工作又添一利器。各班老师可以利用此版块布置阅读打卡的任务，设立阅读打卡完成的时间以及奖励的积分。为了得到积分，孩子们阅读打卡的积极性高涨，他们不仅分享着自己的阅读感悟，同时也能看到班上其他同学阅读打卡的内容，实现了阅读的分享与交流。更重要的是，这项功能的加入让孩子们品尝到了每天阅读的快乐，渐渐地，有些不怎么喜欢读书的孩子也迷上了每天的阅读打卡。

　　学校根据孩子们线下读书，线上排名的情况，给予“阅读之星”的印章，通过印章奖励，颁发“书童”“书迷”“书圣”“书仙”四种书签，得到这些美誉的孩子无不欢呼雀跃。
我校还将阅读延伸至课外，隆重举行亲子阅读动员仪式，号召家长与孩子一起阅读，形成了教师、学生、家长三位一体的读书模式，读书风气浓厚的家庭还会被评为城小“最美书香家庭”。

多样评价，让阅读更持久

　　为了进一步激发孩子们的读书兴趣，学校在教学楼的楼道醒目位置设置了“书香少年”风采展示栏，学校根据孩子阅读的数量、参加活动的情况、睿教育阅读任务的完成情况以及在班级阅读活动中的模范作用，评选出校级“书香少年”，被评为学校“书香少年”的孩子可以将自己的生活照展示出来，成为全校师生学习的榜样。 各班则根据本班孩子阅读的情况，评选出班级“阅读之星”，并将其突出事迹展示在班级阅读之星栏目中。通过线上与线下相结合的评价激励模式，学生的阅读兴趣空前高涨，热爱阅读的孩子也越来越多，校园处处氤氲着书香。

阅读引领，让师生更优秀

　　在学校领导以及全体老师的共同努力下，我校被县教育局评为“课外阅读推广先进单位”，王淑琼、凌文娟两位老师获得县阅读推广先进个人。 在江西省教育厅组织的《江西少年 诗词大会》比赛中，我校四年级项梁、六年级李彬、李莉、葛佳怡、赵翊言五位同学在赣州市诗词大赛选拔赛中通过第一轮笔试进入前六十强。李莉同学更是力压群雄从六十强中成功晋级到省决赛。

　　不仅如此，在阅读的滋养下，我校师生在全国、省、市、县各级各类征文比赛中均屡屡获得一、二等奖。孩子们也变得更加文明有礼。

　　“最是书香能致远”。因为阅读，城关小学这所百年老校焕发出了勃勃生机，相信在不久的将来，城小的学子将在阅读的影响下人人都将成为谦谦君子，儒雅少年。