大三班室内自主游戏——在快乐中成长

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游戏

自主

幼儿

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幼儿园自主游戏简述

1、自主游戏的概念：自主游戏是幼儿依据自己的需要和兴趣，自由地选择、开展游戏并在其中自发交流互动的过程。自主游戏有两项基本前提，一是幼儿应当处在幼儿园构建的游戏环境当中，二是自主游戏应当以幼儿的快乐和满足作为目的，由幼儿自由开展，体现的是幼儿的意愿。

2、自主游戏的特点：自主游戏具有内容自主、材料多样、形式灵活等几项特点。自主游戏是由幼儿选择想要玩的游戏类型，支持玩伴自主、材料自主、玩法自主，即幼儿自己选择玩伴，可以利用幼儿园内老师准备的各种材料，或者自带玩具进行无穷的探索，自己设计游戏的玩法。

3、自主游戏的内容：由于自主游戏需要遵循幼儿参与的自主性和活动项目的游戏性，不存在固定的内容安排。教师在其中主要起到辅助作用，为儿童提供场地和材料，如有情况需要，也应进行一定的引导，除了做适时的旁观者外，也可以成为与儿童共同游戏探索的合作者和引导孩子游戏的参谋者。

来看看我们大三班小朋友开展的自主游戏吧😊😊

美工区的小朋友自己选取材料，自主创作👏👏

看这两个小女生剪的多认真啊，肯定能做出一个美美的灯笼，加油＾０＾~

这是张岚壹，自己在家经常剪纸，动手能力不错！

这个小朋友名字叫马安睿，平时喜欢做手工，心灵手巧。

每个小朋友都是专心致志的样子，给他们赞一个吧！👍👍

创作快完成了，继续努力吧！✊✊

这是生活操作区的小朋友们，他们玩的真开心！

张一冉和王钰菡在清洗毛绒玩具☺☺。

丛佳骏在玩赛车✌️✌️

还有科学操作区的宝贝们，认真的样子多可爱！😊😊

搭建区的宝贝们充分发挥想象力，创意十足，来看看他们的作品吧！😀😀

玩的真高兴呀！

阅读区的两个宝贝，多认真，多投入，沉浸在阅读的快乐当中啦。🙂🙂

幼儿园开展自主游戏的重要性

1、开展自主游戏，帮助幼儿全面发展。

自主游戏对于幼儿的全面发展非常重要，可以在游戏中增强幼儿对社会的认知，提高小朋友对问题的认识和处理问题的能力，促进幼儿之间主动交流合作，甚至养成良好的行为习惯、发挥创造力，获得更多的社会技能，增强自我意识和社会道德感。

2、开展自主游戏，进行科学启蒙。

自主游戏可以成为科学启蒙教育生根发芽的土壤，教师可以将自主游戏与科学启蒙有意识地相结合，在游戏中添加更多的科学元素，让科学吸引孩子们的兴趣。

3、开展自主游戏，培养幼儿的自信心。

自主游戏能影响到幼儿的世界观、价值观。在幼儿园教育中，“不自信”是一个较为普遍的现象，幼儿时期，由于信息的缺失及对外部世界缺乏了解，大部分时间由监护人直接处理外界事物。在这种行为模式中，幼儿潜意识认定自己无法对外界事物进行良好的反应，自然而然地产生不自信的情况。很多幼儿在通过自主游戏，独自解决当前困难，与周围的小伙伴进行交流，在成功处理自身问题的行为中逐渐发现自己可以良好地处理外界事物，逐步培养出自信心。

4、教师教学技能的培养和教学方式的全面化。

自主游戏对教师的教学技能和教学素养有较高的要求，幼儿园开展自主游戏，可以促使教师不断培养自己的教学技能，使教学内容和教学方式更加丰富全面，提高自己的教学水平。