<p> 2020年1月10日，东西湖区第二届名师班小学英语组三位学员教研室张静老师，马池小学张雪琴老师和童佳老师的导师省教科院周诗杰老师和朱腊梅老师齐聚马池小学，结合前期导师推荐阅读的《Teaching English in primary classroom》一书，进行如何阅读一本英语原著进行培训。</p><p><br></p><p> 本次读书分享培训会有东西湖教研室张静老师主持。他首先表达了对两位专家莅临指导的热烈欢迎，也表示愿意把这么难得的学习成长的机会和全区优秀英语教师分享。</p><p><br></p> <p> 培训会首先由张雪琴老师进行阅读分享，她从整体收获、部分观点分享和我的打算三个方面对书的第一、二章节展开分享。通过阅读，张老师不仅对教材和新课标有了新的理解，也进一步看懂了目前的一些教学展示活动，比如广东番禺的活动，学科融合等。通过不同的学科融合，让学生接触更真实的语言。张老师打算通过英语校本课程中的情景剧和绘本文创等丰富学生的英语实践活动，提升他们的学科核心素养。</p> <p> 童佳老师对第三章节课堂管理和实践活动展开读书分享。好的课堂应该有起伏，学生既有激情的表达，又有安静的思考。课堂管理凝聚着教师的智慧，也需要教师不断实践，结合不同的课型和教学活动灵活和创新处理。正所谓“纸上得来终觉浅，欲知此事需躬行”。童老师还提出“尽信书不如无书”，跳出编者撰写的年代局限，将部分教学活动与信息技术相结合，实现教学效果优化。同时告诉我们，阅读过程中要有自己辩证的思考。</p> <p>张静老师从阅读体会及本书的框架、本书主要观点、教学思路及框架、思考和总结四个方面展开分享。张老师在阅读体会中谈到，读一篇文章就好比到森林里去摘一片叶子或者一朵花。读一本书就像是有人带你看他种一棵树，然后送你一棵种子。当看到一棵漂亮的书，一个好的读者一定也会自己去种一棵。读书的过程是一个了解、思考、印证、创造的过程。而从张老师分享的那一刻开始，在座的每一位老师仿佛也都看到了自己森林中播下的那颗新种子。</p> <p> 省教研员周诗杰老师给予了在座教师非常多的启发，对前三位老师现场生成的评价也令老师们惊叹。周老师从书的作者、书的目的和定位、内容结构着手分享，强调阅读过程中要旁征博引，有自己的提炼和思考，特别要有辩证的思考，敢于对作者提出疑问。同时要整合碎片化信息，提炼术语，超越书本，对书中重点按自己的认知进行排序并做减法提炼，形成个性化的阅读成果。</p> <p> 市教研员朱腊梅老师最后的点评十分深刻而精炼。所谓“读书百遍其义自现”，阅读的过程就是不断与作者沟通，生成自己的想法，产生新的认知的过程。朱老师希望老师和学生都能Learn by playing. Learn by reading. And learn by thinking.</p>