<h3> 幼儿园课程建设是推进幼儿教师发展的窗口之一，也是助推高品质幼儿园建设的抓手。为了进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神和课程游戏化实施要求，引领教师科学观察和解读幼儿行为，更好地支持和促进幼儿的发展，扎实推进幼儿园课程建设工作，蓝田幼儿园开展了教师班本课程分享活动。 </h3><h3>
</h3> <h3><b><i><font color="#010101">班本课程之一：帐篷诞生记</font></i></b></h3> <h3> 从发现问题、解决问题入手，不断生成新的活动，形成循环的生态链，关注过程性评价，以此形成预设与生成的整合性。</h3> <h3><b><i>班本课程之二：“蒜”出精彩</i></b></h3> <h3> 从幼儿的实际生活情况出发，追随幼儿的兴趣，帮助幼儿积累新经验。</h3> <h3><b><i>班本课程之三：遇见萝卜</i></b></h3> <h3> 从幼儿的兴趣出发，在游戏中生成课程，师幼成为“学习共同体”，让幼儿收获快乐！</h3> <h3><b><i>班本课程之四：旧瓶装新艺</i></b></h3> <h3> 通过幼儿视角，以问题为导向，探索瓶子的秘密。课程脉络清晰，整理的过程资料丰富。</h3> <h3><b><i>班本课程之五：玩具进行曲</i></b></h3> <h3> 课程来源于幼儿的生活，释放幼儿天性，玩出精彩、玩中收获，让孩子真真正正的动起来！</h3> <h3><b><i>班本课程之六：水果变身记</i></b></h3> <h3> 从改变水果的味道，到发现它的发电功能，进行一场探索水果之旅。教师在活动中充当“鹰架”，将自主权交于孩子。</h3> <h3><b><i>班本课程之七：High翻萝卜</i></b></h3> <h3> 通过对萝卜的探索，积累生活经验，幼儿养成了不挑食的好习惯。</h3> <h3><b><i>班本课程之八：萌娃当家记</i></b></h3> <h3> 从幼儿的兴趣和能力出发，进行角色扮演课程活动，让孩子去动手操作，在实践中去发现；让孩子们在课程中成长，在活动中去探索。</h3> <h3><b><i>班本课程之九：中秋佳节</i></b></h3> <h3> 在丰富的游戏活动当中，提出心中疑惑，开启探索中国传统文化之旅。</h3> <h3><b><i>班本课程之十：萌娃交友记</i></b></h3> <h3> 结合幼儿的年龄特点和兴趣点，发现小游戏中的大问题，走在“寻友路上”。</h3> <h3><b><i>班本课程之十一：亲亲我的小脸</i></b></h3> <h3> 课程源于幼儿的生活，解决心中的苦恼，探索“香香”的秘密，将快乐传递分享！</h3> <h3><b><i>班本课程之十二：饺子记</i></b></h3> <h3> 从幼儿的喜好出发，家长助力，体验劳动的辛苦与快乐！</h3> <h3> 业务副园长李贵春，教科处朱晓敏，办公室张芸，分别对大、中、小年级组游戏课程进行点评和分析：游戏是属于孩子的，教师充分给予幼儿自主探索的空间和机会，找准活动提升的突破口，把幼儿放在课程的中央。</h3> <h3> 园长黄明碧以“两点六问”引导教师对课程进行反思和分析，幼儿园课程是从孩子的生活、兴趣、能力出发的，主题目标的制定要有针对性，追随幼儿的发展，并鼓励大家做一名善于学习的幼儿教师，不忘初心，不负韶华！</h3> <h3> 课程的实施要始终围绕兴趣与问题展开研究，课程反映的是教师、幼儿之间真实的学习、生活的探索，只有追随孩子展示自我的班本课程才是最适合孩子的。通过本次班本课程分享展示活动，相信老师们对于课程有了新的思考，也相信在此次活动之后班本课程将成为蓝田幼儿园一道风景线。<br></h3>