我的“新欢”与“旧爱”

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我的“新欢”与“旧爱”

————2019教育小结

　　这不是一茬又一茬的韭菜，一波接一拨的收与割。

这是一朵又一朵的向阳花，一日接一日的浇与护。

刚辞别我的“旧爱”，便迎来了我的“新欢”——一个New Challenge。

先谈“新欢”

　　当我第一次面对这群刚从幼儿园逃出的娃娃时，我茫然了………

当我第一次训孩子们路队时，如发棒棒糖般的争与挤时，我无助了………..

当我在课下看这一个个的娃娃抱着水杯如啜奶嘴般吸吮时，我的内心翻腾了…….

一切该如何是好？

一切尝试着发车🚌吧。

　　所幸，心里有一组数据：人类每十年，智商便升一层；

所幸，这近年所学的进化论观点，在此处一一应验；

如此，时时与刻刻——➡️修修与改改——➡️雕雕与琢琢

一切，貌似又“斗”的不亦说乎！

过程不表了…….

⏭入正题👇：

　　嫣然已至年尾，结合期末中的一些问题，一些话想诉于家长：

有些问题是由生疏至熟练的过渡便可解决，此不需慌张；

那么问题来了：这道题孩子怎么就是不理解，孩子做题时候怎么老是不会变通？是不是孩子笨？——这种硬核问题该如何着手？

我想，对于一年级的学生而言，阅读是至关重要的，阅读不是时而兴起，看一看，这需日复一日的阅与读。

　　划重点👉：①在阅读中，孩子便一次次的与一个个的方块字混个面熟，识字于是会广泛和扎实起来，因为重复是最好的记忆方式；②在阅读中，孩子开始尝试与文字打交道，便慢慢会剥开文字背后所涵的寓意，与问题与现实一一对应，得文字之道；③在阅读中，现实中无法对应的内容，想象之花便会生根发芽，想象便是思维的萌芽；④在阅读中，孩子会慢慢适应文字中的秩与序，秩序便是写作的法宝，描摹写作便在书中找到自己的镜子。

　　更要命的是💀：文学的涵养与自主学习习惯的养成，便在日日所啜中，日渐成型。

　　众所周知，巧妇难为无米之炊。

众所也知，资本的成型也有一个原始积累的过程

众所便知，学习是思维的养料，阅读便是思维的原始积累。

　　当然，一年级的孩子也是刚刚用全身触角，触摸周边世界的时候，这鲜嫩的触角，极易敏感，

如此，你的一段语气，一个眼神，极易触发他们的触角，以至于成为指挥棒，他们盲目的捕捉，而盖过了我们原本要探讨的问题。

So，Be Patience ！

再讨“旧爱”

　　这下学年中，每逢周末空隙，便有这帮青春期的少年来寻我，依旧是过程不表，在这帮少年的口中，我探得了一些风声，我想交付于家长，写给青春期的家长们。

孩子大了，不要盲目的给孩子贴标签，凡事无一锤定音，事事也变化有常，按照学术点的观点表述就是：要用发展的眼光看问题，看学生。

⏭入正题👇：

　　读心术，不是大人们的特权，孩子也能从你的眼神中，表情中，语气中捋出你的思绪，会提前心里设防.，何谈敞开心扉。

众知，社会让一个人消失最好的方式，便让他失音，无法传播，所谓封杀便是如此；你的话语无法传达至目的地，一切便是徒劳，你的话语还未传至，孩子已心生隔膜，你便遭到封杀，一切便是徒劳。

　　我知道，他也知道，你是好意。可是，好意解决不了问题，一腔热血也解决不了问题，要不然，人类也不会进化至此。

跟上，进化的脚步。

　　很多问题源于：懒。当然，你也知道，不思考也是懒。

青春期的问题，多是源于荷尔蒙，很多问题出现便是自然而然的事，不要薅住孩子的领子不放，也不要漠视不管。问题是：你站在问题的后方看问题，还是问题的前方看问题。我想，揪与薅都不是好方法，引导才是关键。

关于青春期的问题，我想，公安大学李玫瑾教授的话值得我们共同借鉴。

回到学习：无论哪个学科，阅读很关键，只有阅读才能有效的喂养思考、喂养思维。

多阅读，数学学习中，便会变通；多阅读，英语学习中，便得语法规则；多阅读，便得言语之精美，思维之纲绪。

　　一切，貌似是教导孩子，更应是家长需面对的。

你的不进步，便是孩子的束缚。

教育的路上，看似风平浪静，实则大浪淘沙。

脚下是路，也是筛子……