<h3></h3><h3> 岁月如歌，歌声里飞扬着我们多少深情的守望; 愿景如画，画卷上勾勒着我们多少灿烂的憧憬。回望2019，实验小学在海兴县城区小学的正确引领下，扎实推进学校各项工作，一年来，我们脚踏实地、步履坚定、亮点纷呈。</h3> <h3> 实验小学的每一位教师、每一位学生一直在做的事情，可以用六个字来概括——读，研，思，写，创，获。</h3> “读”领风骚 “研”行一致 <h3> “一花独放不是春，百花齐放春满园。”实验教师人人都是研究者，个个都是主持人。全校教师每年一人一课题， 课题可大可小，可宽可窄。教师从教情、学情、校情出发，就出现的问题进行研究，有明确的研究目的，确定的研究对象和主题，完整的研究过程，包括选题——资料收集——制定方案——开展研究——进行总结。这样，就解决了教育教学实践中的具体问题，达到了教中研，研中用，实现了教、研、用三者一体化，研究过程静而扎实。小课题也为大课题提供了第一手真实材料，我校大课题也应运而生，市级课题《小学生课外阅读指导策略的研究》、《“三大两微一问好”培养学生良好行为习惯的研究》于2019年9月份已成功结题，市级课题《小学低年级写话教学策略的研究》于2019年12月成功立项。</h3> <h3> 本学期，语文教研组全体教师精诚合作，努力向创建开放而有活力的语文课堂迈进。开学初，以教研组为中心组织开展了“学习新课标，解读新教材”的校本培训，加强理论学习，使新课程理念深入人心；教学常规月，老师们致力于探索中高年级习作教学研究，精心打磨了一节节高效的作前指导课；积极开展语文活动，低年级的“写字比赛”，中高年级的“新苗杯作文竞赛”，规范了学生的书写，提高了学生的习作水平。</h3> <h3> 小学数学结构化教学是基于小学数学知识结构和学生的认识结构组织教学，使学生在学习中有规律可循，有效地提高学习效果，提高教学效益，促进学生思维品质的不断提升。2018年12月26日，海兴县实验小学被授予“小学数学简约教学资源，小学数学结构化学习全国实验联盟学校”称号，从此踏上结构化教学之路。通过一年的实践与研究，2019年12月18日，实验小学参加小学数学简约教学资源分享暨“结构化学习”全国实验联盟研讨活动。校长马玉霞在本次活动中呈现了一节数学展示课《公顷和平方千米的认识》，得到了许卫兵校长的高度评价。</h3> “思”潮起伏 <h3> 反思的过程就是不断完善、不断创新、不断提升教育教学质量的过程。学校要求教师撰写教学反思，求质不求量，有思则长，无思则短，于是，在教学实践中、在理论学习中、在相互借鉴中，我们思潮起伏。利用教学反思，不断探讨与解决教学目的和自身方面的问题，提升了追求教学实践的合理性，使每一位教师在教学中反思，在反思中进步！</h3> “写”露天机 <h3> 写教育叙事、教育随笔，记录下自己的精神财富。我们提倡写作，希望通过写作让老师找到教育的天机，让学生体验写作的乐趣。依托“海兴县教育报”等教育平台，2019年，实验小学共发表教师文章15余篇，学生文章43余篇。</h3> “创”意无限 <h3> 实验小学每位教师在从教的过程当中都有自己的风格及特色，我们让老师把灵感和创意收集起来，一为积累，二为推广。本学期，剖析了刘玉琴的《六年级班主任工作经验》；分享了王丽艳的《证件号提取生日小技巧》；推广了陈玉萍的班级管理经验；见证了周金花的教研成长之路......</h3> “获”然开朗 <h3> 我校被“河北省教育厅”授予“书香校园”称号，马玉霞被评为沧州市骨干教师专业发展“五.三.一”工程小学学段数学学科“沧州市教学名师”宋秀阁在2019年“一师一优课”中获省级优课；商亚楠，郭俊艳，杨佳，任媛媛，王坤杰，李梅玉，孙慧艳获县级优课</h3>