<h3>寒假来临之际，在我校教务处号召组织下，开展了关于课程纲要、学历案的分享交流活动！此次活动分两场举行，前半场重点关注课程纲要和学历案的学习经验分享，后半场是本月年评为优秀教研组的展示！在场的每位老师都很认真的聆听，互动交流对学历案的不同认识和理解！</h3> <h3>第一位分享交流的老师是语文组刘艳萍老师，刘老师通过对几则语文学历案的设计展示，生动说明了学历案的立场和学生活动的设计，体现了以生为本的教学课堂，而活动的设计基于学习目标和学习评价！给我们新的启示，学历案的学习让我们明白了怎样将课堂还给学生！</h3> <h3>数学组吴玲老师由角色的转换，走进学历案！吴老师，对比了传统教案、导学案以及学历案,说出了传统教案的弊端，也展示了学历案的优势，由自己设计的学历案，展示了编写学历案的要点，每一个学习活动设计要体现学生的学习过程，每一个学习活动中要嵌入问题设计，又给我们对学历案新的思考！</h3> <h3>英语组贾海蓉老师，由学习目标、学习评价、学生活动和老师活动逐一展开介绍，让我们明白了，怎么设定学习目标和学习评价？她还生动地以自己设计的学历案和之前的教案进行对比，体现了学历案中活动设计对学生造成的影响，学生参与课堂的积极性比以前高了，而评价的落实更是激励了学生学习英语的热情！</h3> <h3>地理组蔡平香老师，结合学生的已知知识与课本中将要学习的知识相融合的例子，形象地展示了他在利用学历案授课过程中，怎样让学生形象的记忆抽象的地理知识！让我们感受到了学历案在课堂中真实的应用，每一个学习活动的设计，必须要指向某一个学习目标，课堂中从来都不需要无用无效的活动！学生活动的设计要让学生留下思考过问题解决的痕迹！</h3> <h3>物理组闫丽老师带来了不一样的分享，她给大家分享的是关于九年级全一册物理课程纲要的认识，从课程总目标、课程内容及教学安排、课程实施、课程评价五个方面展开了对课程纲要的编写！其中重点强调了课程评价，学生学习过程的评价可以利用课堂提问，课堂练习进行评价，可以利用家庭作业反馈学习情况，与家长沟通交流，建立错题集，而教师教学行为评价，则体现在通过课堂效果的评价，学生作业的评价，以及通过学生和家长意见评价教师行为！以纲领的方式引导大家编写课程纲要！</h3> <h3>化学组马慧玲老师，用化学实验课的展示给我们以全新的认识，学生活动的设计不仅仅调动学生上课的积极性，更是基于学习评价和学习目标而设计！所有的学生活动都是为学习目标而服务！让学生经历课堂，这才是真正的把课堂还给学生，也正是学历案最终的设计目的！</h3> <h3>活动下半场是优秀教研组的展示，第一个上场的是体艺教研组，谢东组长从工作总结、所获荣誉、存在的问题和今后努力的方向四个方面，展示了体艺教研组本学期的工作，喜庆的幻灯片展示，足以体现体艺教研组的用心和细心！相信体艺教研组在今后的工作中不会让人失望！</h3> <h3>语文教研组张梅组长，选用了最精美的图案和最精致的一句话，开始了她的汇报！我们都是骑行者，在教研之路上奋力攀登着！语文教研组的特色是小课题研修，张老师给我们带来了关于小课题选题、立项、研修方面的指导，让我们在今后的小课题研修之路上有了明确的方向！</h3> <h3>物理组张国军老师，很谦虚的汇报着本组本学期的工作情况，展示着物理组在科学创作方面的成绩， 给大家耳目一新的感觉！同时也感觉物理组凝聚着大家科技创新的力量，蕴藏着六中科技创新的潜能！期待他们在今后科技创新的路上越走越精彩！</h3> <h3>一下午的学习分享，满实满载，老师们收获很大，对学历案的认识像是山重水复疑无路，柳暗花明又一村，又像是打破铁鞋无觅处，我找的东西恰恰在此处！分享的目的就是要引起思维的碰撞，激起思想的火花！抛砖引玉，让我们找到学历案中可以借鉴着能上岸的“石头”！让在学历案的水中挣扎的教育者们，能摸着“石头”过河！</h3>