共思 共享 共成长—沂南县幼儿园开展自主游戏第四次研讨活动

千瑾

游戏

园长

自主

教研

刘老师

幼儿

幼儿园

开展

汇报

指南

　　冬日的清晨寒冷依旧。伴随着冬日清晨的第一缕阳光，沂南县教育和体育局幼教教研室陈主任、教研员刘老师和来自全县三十多个幼儿园的园长怀揣着对自主游戏的梦想，齐聚教育局四楼会议室，开展了全县幼儿园自主游戏第四次研讨活动。

　　本次教研活动分以下几个流程：

（一）自主游戏经验汇报；

（二）学习、理解、运用《指南》；

（三）现场教研；

（四）实例探讨；

（五）需要关注的问题和建议。

自主游戏经验汇报

　　首先，来自教研员组的五位园长进行了自主游戏经验汇报。

一幼的岳园长做了题为《游戏点亮快乐童年》的汇报交流。她从园所环境的改造、材料的投放、教师行为的变化及幼儿的发展几个方面进行了汇报。一幼在开展自主游戏的过程中，引发了老师们对“假游戏”的反思，产生了“没有安吉游戏材料就不能开展自主游戏”的困惑，把自主游戏的精神渗透到一日生活的每一个环节，自主签到、自主区域、自主取餐，因地制宜开展自主游戏。并提出在以后的自主游戏探索实践过程中，要不断更新教育理念，满足幼儿不断发展的需求，让幼儿在自由、自主、创造、愉悦的游戏中得到全面发展。

　　蒲汪中心幼儿园的宋园长做了《用爱放飞幼儿的童年》为主题的汇报。自主游戏让宋园长和老师们发现了不一样的儿童，坚信“儿童是有能力的主动的学习者”，围绕自主游戏下孩子的游戏故事开展园本教研活动，促进教师的专业成长。他和老师们用孩子的游戏故事让家长真实地见证了孩子的发展，家长的理解与支持让蒲汪中心园的园长老师们充满了前行的信心和勇气。

　　三幼的张园长通过生动的图片，结合自己的亲身体验，说出了她对幼儿园开展自主游戏的理解，她认为孩子的水平是自己玩出来的，我们要给孩子充分的信任和进行适当的放手。我们要把玩什么，怎么玩，与谁一起玩的权利还给幼儿，达到真正的自主。

　　高里中心幼儿园的孙园长做了《用爱灌溉，静待花开》的经验分享。她用“冲破压力”来表达她们园开展自主游戏面临的困难，但是她坚信园长的理念决定了幼儿园的发展方向，她决定自主游戏从“自我观察”“自助用餐”开始。她说：“园长放手，自主游戏才能真正开展”。

　　张庄中心幼儿园的曹园长交流分享的题目是《参与、发展、成长》。从环境的一步步改造到生活废旧材料的投放，谁也不会想到，曹园长说，她们园的自主游戏是在锅碗瓢盆中拉开的序幕，她们开展的“以大带小，结伴同行”活动，给自主游戏赋予了更丰富的涵义。

　　台上园长们的汇报精彩纷呈，台下园长们听得激情澎湃，大家都拿着手机和笔记本仔细记录着，时不时还爆出阵阵掌声。大家的思维在不断更新、交流、碰撞着……

学习、理解与运用《指南》

　　接下来，刘老师就在实际工作中贯彻实施《指南》需要把握的几个问题与在场的园长以互动的形式进行了探讨交流。刘老师对《指南》的思考与理解，让在场的园长对《指南》有了更深入地认识。

现场教研

　　刘老师带领教研员组的园长们围绕一张游戏图片进行了一次现场教研，目的是解决自主游戏中教师放手的问题。

刘老师让大家围绕图片发表观点，进行思考。参与教研的园长们进行了认真的思考后，纷纷发表自己的见解，激烈的研讨氛围一度把教研活动推到了高潮。刘老师适时的抛出问题和及时总结，引领着教研活动的顺利进行。精彩的现场教研让大家对“教师放手”的问题有了新的思考。自主游戏也让我们的教研打破“一言堂”，由教师被动教研转为主动教研。

实例探讨

　　刘老师借助“幼儿玩冰”这个实例和大家进行探讨。在自主游戏的过程中，我们可以通过丰富游戏材料来支持幼儿持续游戏深入探究。孩子们在“玩冰”的过程中，通过持续深入地探究，体验到游戏带来的快乐，同时在获得新经验的喜悦体验中激发幼儿初步的探索科学的兴趣。

总结与建议

　　在教研活动的最后，刘老师针对各园自主游戏开展过程中出现的问题进行了提醒并给出了几点合理的建议：要特别关注游戏中幼儿的安全；进一步做好家长工作；游戏材料的收纳也是自主游戏不可分割的一部分，在收纳中关注孩子的发展。

最后，陈主任就自主游戏安全问题重点做了强调和安排。

　　教无止境，研无止境。自主游戏的探索我们已经在路上，虽说探索之路会充满坎坷，会遭遇艰难，但我们会借助每次教研的东风，共同成长，砥砥前行！