2019－2020学年度上学期五年级数学试卷分析

靛蓝青春

第小题

同学

考查

小数

学生

面积

小数点

平行四边形

三角形

试卷

　　试卷已经批阅完成，忙碌了一整年的工作也算圆满结束了，看到学生的成绩，我的心情也算是跌宕起伏，为考的成绩好的同学而欣喜；为考的成绩差的同学而感到失落；为那些发挥失常的同学而感到遗憾！通过试卷老师能掌握学生的学习情况，在今后的教学中也能有一个合适的度。我就这次期末试卷做如下分析:

本次试卷注重基础知识和基本技能的考查，覆盖面比较广，计算题和应用题量稍微有点大，但整体试卷难度系数不大，有同学考的成绩也是特别的好，有的同学考的也特别的差，由此我们能够看出我们的老师和学生还有很大的进步空间。

这位同学特别棒，其实是能考100的，但是我们在批卷的时候有点严格，做图不规范扣掉了2分，很可惜没能得满分，希望能从中吸取教训，今后能做到更好。

这两位同学考的成绩很差，基础知识掌握不扎实，我们还需要共同努力。针对这部分同学在教学中我们老师也应该因材施教，只掌握最基础的知识，太难的题可以不要求做了，在最基础最简单的题目上不失分就等于得分了。

本次试卷共分为6个大题，第一题填空题，几乎涵盖了这本书所有的知识点。第1小题一个因数扩大100倍，要使积不变，另一个因数得缩小100，小数点向左移动2位，而有的同学分不清缩小10、100、1000倍，小数点向哪移动几位。第2小题明确要求保留两位小数，而这位同学只保留了一位小数，填空题不光考查知识掌握还考查得心细。

一个两位小数保留一位小数是6.0，这个数最大也就是小数点后第二位上的数直接舍掉后是6.0，小数点后第二位上最大是4，所以是6.04。那最小是几，也就是小数点后第二位上的数需要向前进一，进的话最小是5，进位变成6.0那最小也就是5.95。这位同学看成了一位小数。

第6小题，三个连续自然数，中间数是a另外的两个，一个是a前一个，比a小1，一个是a后一个，比a大1，所以是a-1或a+1。有的同学不清楚什么是自然数，还有看到字母就懵了，对于用字母表示数掌握不好。

第7小题数对（2，5）和（4，5）分别表示第二列第五行，第四列第五行，他们坐在同一行。这位同学用数对表示数，分不清列和行谁在前谁在后。

第8小题不难，知道三角形面积公式以及面积、高、底之前的关系就不难做出来，出错就在计算能力上，小数乘除法小数点的位置掌握不好。

第9小题大部分同学能够想到阴影部分三角形与大图形平行四边形的面积存在2倍的关系，但是谁是谁的2倍就得分清楚了。这位同学肯定把平行四边形和三角形的面积记混了。

第10小题考查的是植树问题，这道题需要认真读题，题目要求两侧都放，两端都放，很多同学只求了一侧的盆数，还是要求得心细。

第11小题还是考查植树问题，学生对于植树问题的数学模型还是建立不起来，锯成3段要6分钟，其实就是锯两下要6分钟，一下是3分钟，锯成6段也就是要锯5下，是15分钟。

第二大题是判断题，考查的都是基础知识，认真审题还是心细。第1小题几乎都判断正确；第2小题考查乘法结合律，也基本做对；第3小题，两个小数相乘的积一定小于1是错误的，小数不是说比1小的数就是小数，可以举反例；第4小题错误率有点高，面积相等的两个三角形形状不一样也是不能拼成平行四边形的；第5小题考查可能性几乎没有做错的。

第三大题判断题第3题和第5题错误率有点高。第3小题有的学生对于单数和双数不是很清楚，1--9中单数有5个，双数有4个，很明显数量多的有利数量少的不利，如果分的清楚这道题就不会出错。第5小题考查学生的想象思维能力，一个长方形拉成平行四边形，边还是那4条边所以周长不变，但是成为平行四边形后高要比长方形的宽矮了，所以与长方形面积相比，平行四边形面积要变小。

第四大题是计算题，题量比平时做的试题稍微有点量大，但都是基础的题。第1小题口算题只要心细 问题不大。第2小题，出错多的就在笔算上，一直和学生强调，笔算题说难也不难，说简单也不简单，千万不可马虎。学生对于小数乘法的掌握比小数除法要好，小数除法中需要注意小数点的位置，还考你试商，相比之下学生更愿意做小数乘法。第3小题考查简便方法，学期末我也发现了这个问题，一旦简便运算和脱式计算在一起的时候，学生竟然会做简便运算不会做脱式计算了，学生一直觉得它们在一起就是全都用简便方法，所以脱式计算他们想不出简便方法，就不会做了，都空着。第4小题考解方程，这一直是重点也是难点。做惯了算术题，再来做解方程的题，他们有点转化不过来，尤其是在带有括号的方程中，他们去括号经常出错，对于解方程还是需要加强。有的学生对于计算题很擅长，做的也是很完美。

第五大题是操作题，第一题用数对来表示三角形的三个顶点基本都会做，分清先列后行就可以了。第2小题画一个与三角形面积相等的图形，学生不知道利用原三角形的底和高来画图，很多同学是在三角形以外自己画的图形，那就不精确了。

第六大题是解决问题，解决问题考查学生的分析、概括、思维能力，这是数学当中的难点。第1小题出错的同学不理解题意，比谁的几倍多多少，少多少，学生就晕了不知道是加还是减了，像这样的题完全可以借助线段图来理解。第2小题学生对解方程掌握比较好的，用方程来做会更简单一点，这是基础训练上的原题，可惜还有同学不会做。

第4小题考查组合图形的面积，需要把这个组合图形分解成我们学过的一般图形，利用它们的面积公式来求解，这道题的一个难点就是粉刷白灰的面积得把那个窗户的面积去掉，很多同学没有把窗户的面积去掉，导致求解错误。

第5小题这也是考查梯形面积最经典的做法，考试前我还和学生讲这个题型是重点，但是依然有部分同学就是不会做，有的同学觉得求梯形面积就得求上底和下底，其实知道上下底的和就可以而且更简单。篱笆的长度就是梯形上下底和高的和，理解题意就不难求出来。

第6小题考查分段计算，阶梯收费，每一段有一段的价格，部分学生不理解这个分段，看到数字在哪个范围，就直接按这个范围来计算了。首先我们应该判断用水量是否超出第一段的范围，在这里以15吨为分界点，21吨超出了范围，15吨以内的按每吨3.8计算，超出15吨的，在这里也就是6吨，要按每吨5元来计算。第2小问，告诉花的钱数，这个钱数与15吨花的钱数比较，如果大的话说明超出了15吨，超出的钱数按每吨5元来算，看看是多少吨，再加上15吨就是用的总吨数；如果小的话说明没超15吨，直接用钱数除以3.8就可以了。还得加强对分段计算的理解与分析。

试卷反映出的不仅仅是学生对知识的掌握情况，更折射出我们教学中的不足及优势。在今后的教学中要从基础知识抓起，注意教学细节，后进生的工作也要做到位，使学生的成绩有更大的进步。