<h3> “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，2019年，新教育在全县如火如荼地开展，那时刚修完产假回来的李毅萍老师对新教育是一脸懵，但经过“新教育”的培训学习，李老师对学生、对课堂、对自我有“新”认识——“过一种幸福而完整的教育生活”这正是新教育所倡导的教育思想，如听仙乐、如沐春风，新教育给李老师的工作生活注入了一股鲜活的力量。</h3> <h3> 李毅萍老师担任三个班英语教学，三个班各有特点：（9） 班孩子们个个心有莲花，含而不露；（10）班孩子们个个自信，但表达能力较差；（11）班的孩子尼……调皮后进和优秀各半，上课气氛活跃，但大胆发言的不多，对感性的李老师来说，课堂上总感觉缺点什么！<br></h3><h3>新教育十大行动中之一是“培养卓越口才”，通过不同的口语表达形式，让孩子们愿说、敢说、会说，从而形成终身受益的自信心、沟通能力和表达能力。</h3> <h3> 踏破铁鞋无觅处，李老师大胆进行尝试，开展课前3分钟展示活动：——“绕口令”。以课前3分钟为训练时间，注重学生口才表达能力的常态训练；既训练学生的口语表达能力，又增强学生自信心，营造健康、积极、趣味性强的英语学习环境。</h3> <h3> 通过简单的明快节奏诵读，孩子们都想跃跃欲试，本学期五年级的语音课堂教学不是很理想，语音教学目标有时难实现。在新教育实践中，李老师发现课堂上不应过多讲解发音规则、灌输语音知识，而应采用灵活多样的方法、灵动地组织课堂教学，让学生们在诵读、感悟中理解。如教学字母名称的读音；单词归纳演绎；单词对比启发；歌谣诵读……在英语教学中这些都是一种即简捷又有效的好方法。在授课的各个环节，辅助教学，既能充分调动学生学习的积极性，又能让学生在美的熏陶中获取了语感，同时也保持了学生学英语的兴趣。</h3> <h3> 守望新教育，守望真善美。在新教育实践中，李老师的英语课堂气氛更活跃了，课堂上有了更多高高举起的小手，孩子们从刚开始不会说、不敢说变得愿说、乐说、会说，孩子们收获喜悦，享受成功，这份沉甸甸的收获，李老师觉得是自己的最大财富……</h3> <h3> 时光不语，静待花开。在新教育实践中，李老师深知新教育这条路还很漫长，选择、融入新教育，实际上是选择了一种全新的生活方式——要告别过去的吃喝玩乐，要努力学习充实自己；更重要的是，要改变自己身上的很多习性，作这些改变，实际上是一条修行之路，一条内求之路，一条磕自己的路，下决心去走，就会发现这条路会越走越宽阔，越走越顺利，越走越轻松，越走越幸福……<br></h3>