于教学研究之路回首，于灯火阑珊之处收获——桥南中学教研工作总结

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　　随着新课程改革的不断深入，教研教改的不断完善和升级，我校本学期各项教研工作在县教育局的正确领导、教研室的指导督查、王田库校长的大力支持和其他领导班子的共同协助之下顺利有效的完成了。通过开展教研活动，真正达到了以研促教、以教辅研，形成了积极主动、互帮互学的教研和教学氛围，促使我校教师全面提高了人格素养和专业素养，推动了全校教师的专业化成长。课堂改革真正的调动了学生的主观能动性，充分发挥了学生的主体作用，培养了学生的思考力、学习力和解决问题的能力。真正意义上促使了每一位师生朝最好的自己迈进！

　　2019年9月5日和9月6日教研处组织开展了以“打造高效课堂的具体措施”为主题的大讲堂活动。此次活动由王田库校长和冯富康副校长策划，邵静主任组织实施。活动面向全体教师，以集中学习的形式开展，通过两天的学习交流和讨论，我们在教学观念的更新，教师角色的转换，认知行为的改变，教学方法和课堂结构的优化，作业分层布置和课后辅导等方面达成了共识。进一步帮助教师转变了教学理念，优化了教学策略，改进了教学方法，实现了专业水准和课堂引领能力的提升，为逐渐形成具有本校特色的高效课堂校园文化起到了规划和引领作用。

　　第4周至第18周共组织开展了语文、数学、英语、化学、政治、历史、物理7个学科12位老师的磨课和展示课活动。学校组织观课共计22节。磨课，成了我们学校里的高频词。虽然“磨课”这个新生事物，时间不长，却给学校教研注入了新的活力，让我们看到了学校里许多喜人的变化。此项活动不仅激励了教师的上进意识和探究精神，提升了我们的教学水平和业务能力，同时也加强了教师间的对话与交流。磨理念、磨教法、磨学情……其中的往复和历练可见一斑，正如十年磨一剑，通过反复“雕琢、打磨”真正赋予了课堂第二次生命。

　　每次活动各教研组老师们都是全身心的投入，认真的聆听，积极的互动，细心的观课，主动的研讨。教学设计是否合理？教学思路是否清晰？学法指导是否到位？小组学习是否有效？课堂训练是否精炼？知识延伸和拓展是否恰当？语言、教态、板书、学生的参与度、对学生的关注度，作业的分层……细无巨细！每一位老师不只是从旁观者的立场来评说, 而是把自己融入在课堂教学中, 以执教教师的角度来观察和思考着课堂的现象和事实，通过解析课堂，探讨交流，真正帮助执教者找出来了解决问题的策略和办法。这个过程是真诚的，也是温暖的，有娓娓道来的解说，有和风细雨的交流，也有热情激烈的碰撞，生动精彩，有情有声 ，每个人都参与着也感动着，营造了我校平等和谐、团结互助、鼓励促进的教研氛围。

教学理论指导教学实践，教学实践也能帮助老师们提炼教学经验，老师们本学期共完成了16项课题研究。

　　后期的展示课上，我们不仅仅欣赏到了老师们精美的教学艺术，更感受和学习了他们谦虚好学、认真专注、精益求精的态度和精神。每一堂精彩的课程，都是老师们细心打磨、精心设计的的结果。凝聚着他们的心血和汗水以及对学生们赤诚无私的热爱，也汇聚着教研组老师们的集体智慧。从教材处理，教学设计，到教学实施都有很大的提升，尤其在培养学生的核心素养，渗透学习方法，帮助学生养成学习习惯方面尤为突出，真正的将新课程理念应用到了教学实践之中。研读让我们充实、完善、宽广；打磨让我们提升、超越、更精致。

　　老师的教学观念转变了，教学方法创新了，课堂设计有趣了，信息技术与教学真正的融合了，从而激发了学生自主探究的积极性，课堂参与度高了，听课和学习效率自然也就提升了。老师们的教学设计引领学生真正的践行咯各学科的学科核心素养，真正的将课堂和生活结合了起来，学生们不仅掌握了知识，也锻炼了能力，更重要的是让他们树立了自信，懂得了学习和生活的价值，充分感受到了学习的快乐与成长的幸福，赋予了教学真正的意义。

通过承办和参与市、县、片区教研活动，进一步促进了我校教研活动的有效开展和教师观课、议课和教学水平的提高。4名老师获市级一等奖，2名老师获市级二等奖，3名老师获县级一等奖。

　　另外，自片区教研活动启动以来，我们整合了五个学校的力量，传播了新的教学思想和理念，促进了教师个体与教研共同体的自主发展，先后以我校为中心开展教研活动3次。另外分别于10月和11月组织教师去了三棵树中学和王窑中学送教，涵盖9个学科，15节课。不仅帮助兄弟学校的教师解决了教学中的一些困惑，而且提高了我校老师的业务水平，使得两校教师在互相交流与学习中得到了共同的磨练和提升。

　　和逸夫中学的联合教研，给我校的教研和教师专业发展起了很大的引领和指导作用。2019年11月15日，王田库校长带领教务主任、教研主任、部分一线教师赴联盟校天水逸夫实验中学，聆听了翁孝川教授《把准新时代新型师生关系》的讲座。2019年12月13我校教研主任邵静带领八名数学老师赴逸夫中学参加了由逸夫中学、甘谷模范中学和秦安桥南初级中学三所学校共同参与的数学学科“同课异构”教研活动。期间还派老师参加了跟岗培训。校际联合教研活动真正是学校发展的“助推器”，拓宽了我校教育教研的路，推动了教学研究活动的进一步发展，期待更深入的交流学习。

　　学校的发展离不开党和政府的正确领导和热切关怀，也离不开主管部门的监督、检查、评估、指导和帮助。

县委王书记、肖部长和张县长心系教育，在教师节和新年前夕先后来我校慰问支教教师，并且和部分教师亲切座谈，为我校教师送来了温暖，增加了自信，指明了方向。

　　2019年12月我们接受了县督导组的督导评估，督导组在肯定我校学校管理、教育教学质量、学校教研及教学理念的基础上，还提出要创一流学校，还需在当前教育变革的形势下更进一步加强教研教改:

一、是加强教师政治及业务学习。

尽快组织学习国务院及教育部近期集中出台的关于高中育人方式、初中学业水平命题、教研及实验教学的有关文件，对其中提出的中高考不设考纲等问题及早提出应对措施。

二、是不断更新教育教学观念。

注重学生核心素养的养成教育:必须改变教学上只重知识技能的深度，不注意学生素养全面提升的广度的现象，注重深度和广度的均衡提升。

三、面对教育新的重大变革，要提前准备、提前介入。持续学习，持续进行教育教学研究。

　　“不忘初心、牢记使命”，我们学校的教研又要踏上新的征程，回首教研路，桥南人挥洒了汗水，付出了心血，也收获了喜悦，当然也留有遗憾……但愿在我们“衣带渐宽终不悔”的执着求索后，在某个“灯火阑珊处”有不凡收获。那时，我们的笑容必将更加明媚温暖，桥南中学的明天必将更加灿烂辉煌。