<h3><font color="#167efb">本学期以来，我园主题墙成了各班教室的一道亮丽风景，成了会说话的墙，成了与幼儿对话的一个窗口。在平常教育教学中，各班级的老师都能根据幼儿年龄的认知能力发展特点，选择有教育价值的、幼儿熟悉的、感兴趣的、有意义的教学内容开展主题活动，将五大领域方面的教育内容有机地整合在一起。在活动中注意以幼儿为主体，充分调动幼儿参与积极性。下面我们就观看一下孩子们和老师们共同努力成果吧！</font><br></h3> <h3><font color="#167efb">《纲要》中指出，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设与利用，有效促进幼儿的发展。《3—6岁儿童学习和发展指南》也指出孩子的学习方式主要是通过直接感知、亲身体验、实践操作中获得。</font></h3> <h3><font color="#167efb">每一块墙壁会说话，每一处环境皆育人，墙面环境，成为满足幼儿精神世界的天窗，他们成为了环境创设中的真正主人。孩子们与环境融合对话，在环境中感受快乐，这也正说明了参与墙面的创设引发了他们无限的创造力。</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 主题墙面布置对幼儿园的日常教育活动起着重要作用。它不仅具有装饰、美化教室的作用，而且可以丰富幼儿的知识、陶冶幼儿的情操，培养幼儿的审美能力，以及思维、想象能力等，是对幼儿施以教育的有效途径。</font></h3> <h3><font color="#167efb">"孩子是环境创设的主人"，各班教师根据孩子的年龄特点和发展水平，充分发挥自身的特长，巧妙利用各种材料、合理布置主题墙环境。</font></h3> <h3> 本学期主题墙创设中，全园教师共同参与，互相学习，取长补短。并且在环境创设中让幼儿及家长收集资料和参与，增强幼儿对环境的了解，加强了家园联系。也促使教师在观摩评比中相互交流、相互学习、取长补短，更是为孩子们创设了更好的生活和学习环境。</h3>