<h3> 为了加快我园教师课程实施的进度，激发教师实施园本课程的积极性，丰富课程资源，引领我园课程建设走向规范化、科学化，进一步提升教师创生和执行课程的能力。2月9日下午，灌阳县直属机关幼儿园江东园开展了班级生成课程比赛。</h3> <h3> 班本课程比赛从活动的来源、思维导图、活动实施过程、资源大书四个内容进行评比。教师们对照比赛标准，基于孩子的兴趣和需要，充分挖掘身边资源，在一日生活、偶发事件中及时抓住孩子的关注点，将预设和生成互融，生成了独具特色的班本课程。</h3><h3> 老师们结合PPT从班本课程的背景、课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价等方面进行详细的解说。</h3><h3> 晨间活动时，孩子们在给菜地浇水，发现蔬菜叶子有许多的小洞洞，这些洞洞是谁咬的呢?孩子们发现了“小青虫”。于是老师及时抓住孩子们的兴趣与发现，托三班班本课程《蔬菜上的小青虫》就这样生成了。</h3><h3><br></h3> <h3> 幼儿园里有很多的井盖，孩子们每次经过时，都会好奇地问：“老师，这圆圆的铁块是什么呢？有什么作用呢？”为了充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，中一班生成了一个探索《井盖的秘密》的班本课程。</h3> <h3> 评委老师们对各班的课程进行了点评，肯定了每个班本课程都是基于孩子的视角与需要，深入挖掘了课程的核心价值，并对存在的不足给予了指导性的建议。</h3> <h3> 汇报结束后，评委们查看了各班在实施课程中用文字和图片物化成的资源大书，表扬各班大书设计精美、装订整洁、内容与主题相契合，能体现幼儿感知、操作、体验的活动轨迹。</h3> <h3> 通过本次比赛活动，激发了教师们对班本课程研发的热情，增强了教师的课程意识，提高了我园课程建设的内涵。</h3><h3> 课程建设没有终点，课程建设没有最好，我们将以昨天的努力、今天的收获为新的起点，执着前行！</h3>