为贯彻落实区局教育扶贫各项政策，保障渭滨区残疾儿童受教育权利，近年来，新民路小学特教老师一直为特殊儿童进行送教上门活动。2019年度，我校的送教上门工作开展的相比之前更系统、更科学 、更有亮点。 一、教学活动设计科学，准备工作充分。<div> 在宝鸡市特殊教育指导中心的领导下，重新制定了送教上门资料手册。贯彻“一人一案”方针，资料内容包括学生基本情况、学生各项能力分析、送教方案、送教计划、教学活动设计、活动图集、期末各项能力评估以及学期末活动总结等各项内容。</div><div> 为每个送教上门学生进行能力评估，并制定针对性的个别化教育方案，每次活动之前设计好教学活动，活动结束后及时后附照片图集，一个学期工作结束后进行总结反思和效果评估。这样，送教上门工作就开展的更加具有科学性、专业性和系统性。</div><div> 现需送教上门学生3名，其中一名已在新民路小学启智班就读，其余2名以每月两次的频率，为其上门送教。每次送教活动之前，教师会针对学生自身特点为其准备不同类型的教具，为学生不同能力的发展提供可能性。</div><div><br></div> 每次去送教会带各种各样的教具，有认知类、精细动作训练类等。 每学期为学生量身制作的个案手册。 二、 教学过程内容丰富、形式多样<div> 主要的教学内容包括以下几个方面。</div><div> （1）认知性教学内容。生活离不开认知，因学生认知能力较差，认知性活动内容的设计，为学生熟悉生活中常用物品，提高生活适应能力和社会适应能力打好基础。</div><div> （2）生活技能操作性活动内容。这部分活动内容主要针对学生的动手能力、观察能力和思维能力的训练。分为大动作训练和精细动作训练两部分。将认知性内容穿插进来进行学习，保证学生学习的兴趣和积极性。</div><div> （3）家庭教育知识和生活技能内容。学生的成长离不开家庭的支持，家庭环境以及家长的教育方式是孩子成长的关键因素。父母疏于对孩子的管护，基本的每天的卫生清洁都不能做到，没有教育孩子培养学习能力的意识，能替孩子做的都做了，家庭成员之间交流机会较少。所以对家长的家庭教育观念以及方法的教育是非常重要的。没有好的成长环境，只靠老师的送教对学生的改变会是非常缓慢和艰难的。</div><div> （4）艺术休闲类的教学活动。每次课时快结束的时候，老师都会设计一节休闲娱乐的活动内容，包括听音乐，看动画片段等等，使学生接触平时接触不到的娱乐项目，并在这期间，发现学生的兴趣点和特长。<br></div> 老师为学生理发。 学生做手眼协调能力训练。 老师带学生进行自身卫生清洁—剪指甲。 老师带学生做图形匹配训练。 学生通过模仿，学习拼机器人。 老师带学生体育锻炼。 学生认真跟老师用雪花片拼摆花朵。 老师利用动作图卡，带学生进行动作认知训练。 老师带学生做拼图—小鱼。学生通过观察、思考完成拼图拼摆。 不断的坚持肯定会有收获。小陈同学是从2017年开始送教的，到现在有两年多的时间。刚开始的时候不会拿笔，也拒绝自己动手书写和画画。那时候美工作业涂色时，老师手把手拉他画画，拉着他画一会，然后放开，他就保持老师放开时候的姿势，没有自己涂画的意识。慢慢的，他可以自己动手画一点了，但是是根据他的心情来，好的时候能画，也是满张纸的乱涂，不好的时候不会自己动手。在经历了两年的坚持之后，2019年后半年，他慢慢习惯自己动手图画了，而且惊喜的是就在规定的区域图画，不会画到区域外面了。看到学生一点变化和进步，我们就觉得一切付出和坚持都是值得的。 2018年老师需要手拉手带学生涂色。 三、送教上门工作得到肯定<div> 可喜可贺的是，我校的送教上门工作，多次获得了区教育局扶贫办老师的大力赞赏，也被宝鸡日报、宝鸡电视台等媒体的报道，受到广泛好评。</div> 宝鸡电视台针对我校送教上门工作进行采访报道。 宝鸡日报对我校送教上门工作报道。 为残疾儿童送教上门工作，是一个需要坚持的过程。在新一年的送教工作中，我们几位特殊教育教师会不断反思、不断总结，努力将工作做到更好！