<h3> 随着《数字》主题的探究逐渐深入，我们的探究活动慢慢接近尾声，在探究数字有什么作用的时候，某天离园的路上发现骑行区的单人自行车和双人自行车摆放的有点不整齐。</h3><h3> 白：为什么车子没有放整齐呢？</h3><h3> 洋：因为没有放回去啊？</h3><h3> 川：我知道，因为车子没有位置放（我们车都有对应的位置的——停车位）</h3><h3> 于是，抓住这个点，我们在第二天进行一个谈话。</h3> <h3> 怎样把车子摆放的更加整齐呢？</h3><h3>👦：玩的时候不着急，要收好！</h3><h3>👦：摆放车的地方没有车牌，我们家里停车的地方有车牌</h3><h3>👦：我们可以做个数字牌，就像玩具那样，就不会乱放了。</h3> <h3> 哦，原来车也可以像我们班级的玩具一样，用一个数字牌进行标记，也就是让给骑行区的车子制作一个独一无二的车牌。</h3> <h3> 那车牌要怎么做呢？我们先找一找家里的车牌想什么样子？</h3> <h3> 认识车牌的组成部分，有一个代表地方的字，一个代表地区的字，还有五个数字、字母组成的编号。</h3><h3>粤——广东省</h3><h3>B——深圳市</h3><h3>1⃣2⃣3⃣4⃣5⃣——车牌编号</h3> <h3> 谈话：勤诚达幼儿园的车用什么字代表呢？不同车型用什么区分呢？</h3><h3>幼——勤诚达幼儿园</h3><h3>S——双人自行车</h3><h3>X——单人自行车</h3><h3>A——塑料角色车</h3> <h3> 前期的准备完成之后，就要开始制作车牌了。</h3><h3> 师：我们要做多少个车牌呢？</h3><h3>于：不知道呀</h3><h3>师：那怎么办呢？不知道数量怎么做车牌呢？</h3><h3>芊：我们去数一数有多少车子吧！</h3><h3> 好的，出发到骑行区去数一数我们的车子各有多少？</h3> <h3> 统计结果出来啦！和班级里的其他小朋友介绍一下我们需要做的车牌数量。</h3><h3>双人自行车——10</h3><h3>单人自行车——10</h3><h3>塑料角色车——16</h3><h3><br></h3> <h3>开始制作专属于幼儿园的车牌啦！</h3> <h3>👦老师，幼儿园的幼字我不会写，你可以帮我吗？</h3><h3>👩我可以帮你画，你要自己装饰哦！</h3><h3> 我们在画车牌的时候先把轮廓画出来，在装饰，给每个字母，数字穿上美美的衣服，还可以带上帽子，还可以画上表情。</h3> <h3>制作完成之后，就可以开始贴车牌和挂车牌啦！</h3><h3>👦老师，我想挂单人🚲的</h3><h3>👧我想画双人自行车🚲的车牌</h3><h3>👦我想贴塑料角色车的🚗 🚕 🚓 🚚 🚙</h3> <h3>贴好车牌照之后，我们还开着🚕 🚓 🚚兜风了呢！</h3> <h3>数字与我们的生活息息相关，每时每刻都能看到各种各样的数字出现在我们的眼前。</h3><h3>《数字》主题活动的探究，数字作用的学习了解与迁移，让小朋友更加深入，更加融入主题探究活动的过程中。</h3>