瑞雪纷飞研学路，不负韶华不负卿——— 记通辽市蒙古语授课汉语教师培训会

金常胜

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专题讲座

通辽市

教研室

中心校

学科

　为深入推进全市汉语学科课程改革，以立德树人为根本任务，以打造汉语教师专业素养为抓手，全面提高学生汉语素养为目的，2020年1月5日——1月10日，由通辽市教育局主办，通辽市教研室承办的全市蒙古语授课中小学汉语教师培训成功举办。

在开班仪式上，市教育局民族教育科科长包春明讲话，传达了市教育局对授课专家的热烈欢迎、对培训教师的殷切希望以及培训的重要意义，并对培训工作提出具体要求。开班仪式由教研室汉语教研员张冲宇主持。

　领导关怀篇

培训期间通辽市教育局教师工作科科长巴图吉日嘎拉、民族教育科科长包春明多次到培训现场。

　专家引领篇　

1月6日上午，兴安盟扎赉特旗包红莲老师做了《提高汉语课堂教学效率的策略与方法》的专题讲座。在解读课程标准的基础上，从“做充分的课前准备——前提；创设最佳的课堂环节——关键；注重深刻的教学反思——保障”三个方面进行了分享。

　“山一程，水一程，身向榆关那畔行……”

1月6日下午，迎来了阿拉善盟左旗教研室教研员金乌兰老师，她以《基于课程标准的教学评一致性教学设计与思考》为题做了专题讲座。首先回顾了《课程标准》，在此过程中运用案例分析的方法与参会的六个小组代表进行了互动交流，提高了参训教师的积极性。还以填空的形式对讲座内容进行梳理，提高了培训的效率。接着进入了重点内容“教学评一致性教学设计”的解读，即“教学目标（五步法）—教学评价（三步法）——教学活动（三步法）”。特别以三维目标叙写学习目标方面进行了案例分享式悉心指导。

　　1月7日上午，奈曼旗章古台中心校马欣荣老师以《思维导图，导出你的思维》为题做了专题讲座。在讲座中从思维导图概念、应用策略、绘制方法、评价标准等方面进行了讲解，还安排了两个练习，现场指导、现场讲评。

　　1月7日下午，市教研室张冲宇老师以《新课程背景下汉语教材的使用》为题做了专题讲座，以“新课程背景”作为铺垫，以“汉语课堂为什么而教？教什么？怎么教？”为主问题，诠释了汉语教师应以教材使用为硬核技术，培养学生汉语应用能力，形成汉语素养为终极目标，以终为始学科理念。

　　1月8日上午，市教研室张冲宇老师以《汉语学科思维能力的培养策略》为题做了专题讲座，从“什么是思维——什么是学科思维——汉语学科思维内容——汉语学科思维策略”这四个方面循序渐进的解读。张老师用幽默诙谐的语言，案例分析式、讨论参与式的培训形式让与会的老师对“观察和感受、认知与理解、欣赏与评价、逻辑与概括、比较与拓展、发散与创新”的学科思维培养策略，从感性认识到理性认识的提升。

　　1月8日下午，奈曼旗教研室谢海荣老师以《丰富语言积累，促进语言内化》为题做了专题讲座，从“课堂细节、口语交际、积累实践、阅读提高、提升素养、身心健康”六个方面进行了专业引领。谢老师多年的一线教学基础和教研员的经历，积累了丰富的感性材料，把这些升华到了理论层次，从而使与会学员的学习浅入深出，在轻松的学习氛围中得到提高。

　收获成长篇

培训期间老师们积极参与讲座互动，在专家的现场指导、交流、点评中成长，用以为参训老师的话说“不仅听讲座、展示得到提高，我们参与的评价点评也能得到提高。”

  按照培训晚自习安排，老师们完成了“‘教—学—评’一致性”撰写教学设计、绘制思维导图、写学习心得或培训建议的三次作业，据会务组统计收到了500份作业（按照培训人数应468份，有的老师绘制了多份思维导图），从中可也看到老师们的学习热情和收获。

　1月9日，科左中旗希伯花镇中心校包春梅、科尔沁莫力庙苏木民族学校彭玉红、通辽市蒙古族学校张丽斌、扎鲁特旗嘎亥图镇中心校张莉萍、库伦旗第四中学王斯琴、科左后旗吉日嘎朗中学团菊、科左后旗努古斯台中心校孔斯琴高娃、奈曼旗沙日浩来学区中心校金常胜八位老师结合培训收获进行了“三说”展示，从展示中可以发现培训专家们的培训讲义，在“说教学”环节看到了包红莲老师的“创设最佳的课堂教学环节”、谢海荣老师的“课堂细节和积累实践”、马欣荣老师的“思维导图”，在“教学目标及达成策略”和“学科素养培养及评价方法”说课环节看到了金乌兰老师的“‘教—学—评’一致性”的理念，在“说教材”“说目标”说课环节看到了张冲宇老师的“教材的使用和学科思维能力培养策略”。

　　在总结会中通辽市教育局教研室张冲宇老师提出与会老师要“敢”字当头，在教学中勇敢的实践下去，实践才出真知，即“道阻且长，行则将至”；要“干”字当头，只争朝夕，不负韶华。