民俗融游戏 传统润童年

桃园中心幼儿园

游戏

幼儿

舞龙

民俗

民间

活动

文化

传统

开展

节气

　　我国的传统游戏有着悠久的历史，这些游戏大多非常朴素，不需要太多复杂的道具，在曾经物质匮乏的年代，给人们带来了许多欢乐。《指南》中也指出，幼儿园要“利用民间游戏，适当地向幼儿介绍我国主要民族的民族文化，帮助幼儿感知文化的多样性和差异性”。

　　综合多方面原因，我们园结合地方文化特色，发掘地域文化素材，构建幼儿传统民俗教育课程为特色，因地制宜地开展传统民俗教育，充分发挖掘传统民俗教育创新用于幼儿园课程建设中，这样不仅能健康幼儿的体魄，培养幼儿机智、勇敢、团结协作的意志品质，还能形成幼儿讲秩序、守纪律的好习惯，同时，也能让我们本土特色的民间游戏得以传承和推广。

1、利用一日生活，合理安排游戏时间

开展民间体育游戏除了晨间活动、体育教学、区域活动外，我们还利用晨间入园时，课间活动等时间，积极开展民间体育游戏。

2、不断创新游戏内容，培养幼儿探索精神

为培养幼儿的探索精神，我们在开展民间游戏活动过程中将一物一玩改为一物多玩，如在“投沙包”活动中，可以把沙包当脚上的“毽子”来用，还可以向上抛看谁能接得住。“摔泥巴”游戏中可以摔泥窝窝，又可以用泥巴来玩“过家家”的游戏等等。这些都是孩子们探索的结果，既增强了游戏的趣味性，又充分发挥了幼儿的创造性。

二、根据幼儿年龄特点进行户外游戏活动。

户外活动融入民间游戏，可根据幼儿年龄特点把难易的民间游戏进行分类，各年龄段有选择地开展民间游戏。如:小班开展吹泡泡、揪尾巴、赶小猪等游戏。中班进行滚铁环、踩高跷(废旧易拉罐，这也可充分进行废旧利用)。大班进行丢手绢、抽陀螺、跳竹竿、跳长绳、舞龙等活动。我们幼儿园在冬季终户外活动中就带领孩子们进行舞龙游戏，大班孩子在老师的指导下，观看了舞龙的视频，感受民间舞龙文化和喜庆气氛；观察龙头、龙身、龙尾结构；练习左右摆臂、上下抖动等舞龙基本动作；练习合作走、跑直线、S形、圆形，能跟随音乐有节奏、步调一致地进行多人合作表演。尽可能展现龙的精气神韵。通过这次游戏活动，孩子们进一步了解和喜欢本乡本土的文化艺术，体验舞龙的乐趣，同时也增强团队协作的意识。

三、根据节气、传统节日进行民俗游戏活动

我国有二十四节气，我们可以根据不同节气的到来组织不同的游戏活动，游戏项目分别来源于春耕、夏至、七夕等传统节气。如爬行游戏《掏小狼》、攀爬游戏《重阳登高望月》等。如这个取自春耕播种的游戏《犁田大竞赛》，就是模仿农民伯伯开拖拉机犁田。

　　充分挖掘和利用民俗文化的价值，运用创新的教学活动构建属于我园的特色园本课程，对民族优秀文化传承和发展和对幼儿健康成长都有积极、不可忽视的作用。我园将继续发掘和研究民俗游戏，以便更好的搞好我们的幼儿教育事业。