为了学生的终身发展和全面发展，帮助学生认识自我、建立自信，从而真正发挥评价的教育功能和激励功能。根据教研室关于非纸笔评价工作的有关安排，郑州航空港区科技一街小学于2020年1月10日开展非纸笔测试评价活动。此次评价活动分为校级和班级两个层面进行。 语文评测内容分为：识字、朗诵、口语交际、课外阅读四个板块。数学评测内容分问题解决、实践操作、视算、数学表达四个板块。校级测评根据各年级特点，抽调同年级同等分数段的学生参与评价。 每个板块都以闯关的形式进行，老师们根据学生的回答情况奖励不同颗数的五角星。学生们回答问题的积极性十分高涨。 老师亲切的话语让孩子感受到老师的真切关怀，活动中，孩子们自信、大胆、阳光，他们思路清晰，见解独特，操作熟练，并且语言表达清楚流利，充分展示了自己的风采。 各班级非纸笔测试也在老师的引导下有序进行。 老师先对小组长进行非纸笔测试。师生互动，氛围活泼。 然后小组长对组内成员进行评测。瞧，同学们对实践操作充满了浓厚的兴趣。 声情并茂，不绝于耳的读书声。 口语交际，同学们思维独特，发表着不同的见解。 组长很负责，同学很“给力”！ 老师在班级巡视，保证评测顺利进行。 不知不觉，测试结束了，整个活动充满了趣味性，孩子们意犹未尽，他们不仅收获了知识、尝试了探究，更重要的是体验了成功的喜悦。<div> 我们不仅要关注学生的卷面成绩，还要了解学生在发展中的需求，发现和发展学生多方面能力，非纸笔评价的出发点既源于此，其根本目的是通过评价方式、评价内容、评价标准等方面的改革，更为科学全面地评价学生的学科素养，进而促进学生更好的成长。<br></div>