最美的遇见

杭六中 高艳琴

遇见＂国培＂
　　2020年1月9号，雾蒙蒙，雪纷纷，火车奔驰在塞北高原。窗外尽是＂千里冰封，万里雪飘＂的壮美风光。一路向东奔赴青城——呼和浩特。我将与＂国培＂有一个美丽的邂逅。

遇见师大
　　内蒙古师范大学是民族教育的摇篮，自治区名校，本次培训由师范大学承办。

　　我有幸聆听了内蒙古师范大学继续教育学院院长呼努斯图的开班致辞。呼院长语言诙谐幽默，感情真挚恳切，要求具体明确。

　　美丽大方的班主任老师是最辛苦的，从接待到解答疑问，从布置工作到落实，井井有条，秩序井然。她还就往届学员中存在的问题做了补充说明和要求。

遇见专家
　　王涧老师，平时只有在课本扉页上才能看到的名字，今天有幸见着真人啦！才华横溢，见解独到。对新教材的解读让我们收益匪浅。

　　当你正真爱一样东西的时候，你会发现语言是多么的脆弱和无力。文字与感觉永远有隔阂。遇见了你们让我突然发现我的语言是多么的晦涩。

雪径偷开浅碧花 
——国培感想篇（二）

　　2019＂国培计划＂全国统编教材初中新教材培训，让我受益匪浅，收获颇丰，对中学语文的新教材有了新的认识，内心深处很多想法如同悄然绽放的花朵！

反思自己平时的课堂教学， 需要学习与改进的地方实在是太多了。我会从现在做起，不断熟悉课本内容，对照课标要求，整体把握教科书的框架脉络， 不断的反思与总结。

　　我相信， 在新的理论知识的指导下， 我会信心百倍地投入我们的课堂。

　　新教材中体现出来的新理念在某种程度上吸收了多年来语文教育改革中的经验教训，它致力于全面提高学生的语文素养，在强调培养语文能力的同时，更注重语文课的人文性，注重语文学科的文化内涵。

　　新教材以整合的方式组织教材内容，教学时要注意把握本组教材各部分内容之间的联系。

我们首先要吃透教材，才能在这个基础上创造性地使用教材。统编教材采用“双线组织单元结构”，怎样的双线？这就要我们自己进行梳理，所以在使用教材的同时，我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题，这样我们才能更好地梳理出单元的主线。

　　所以，我们要打破课内课外的界线，树立大语文观，生活处处有语文，把语文课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。

总而言之，在新的教材、新的学习方式、新的教学氛围下，需要我们引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，教师和学生将共同成长，不断进步。

　　语文的天地是宽广的，我们语文人要携手共进，共同开启语文课程的新天地。让我们内心孕育的花朵卓然开放！

踏花归来马蹄香
国培感想篇（三）

2019年1月11日，北京教育科学研究院基础教育教学研究中心特级教师王彤彦教授，就统编教材编写理念如何落位课堂，谈了自己的见解和看法。

王老师从单篇的教学到一个单元的整体设计，然后再到发现问题的深度教学，按照这样的一个思路给予我们全面细致的指导。

　　王老师首先从说明文的教学进行了培训。她告诉老师们：说明文主要培养的是学生解决问题的能力，考查的是学生信息提取的能力以及运用信息解决问题的能力。

　　然后，王老师以肖培东老师的课堂实录《怀疑与学问》这篇议论文例子告诉老师们，议论文要侧重培养学生思辨能力。

　　王老师还以另外的一节课为例，告知我们课文之间必须要建立起连接：对行文的思路要有整体的认识，明确单元教学的优势；充分开掘素材，确定清晰的教学内容；整合各类资源，创设真实的学习情境；提供实践平台，体验多样的学习方式。

　　其次，王老师从新闻这一实用文体的角度，告诉我们在教学的过程中，应该从新闻的语言表达来读出撰写人的情感和新闻态度。

　　王老师非常赞同老师在进行新闻阅读的时候，采用比较阅读的方式。通过比较阅读的方式，可以让学生探究不同新闻的文体特点，让学生达到会读、会采访、会写的教学目的。在教学的过程当中，要从实用的角度来设计教学环节。

最后，我们观看了北京一位教师设计的一篇案例：《鲁迅与契诃夫笔下的＂看客＂形象研究》。这位教师聚篇为类，通过比较阅读，达到三个目的：一、了解看客形象的共同特点二、通过阐释两位作者，了解塑造看客形象的原因。三、理解看客形象时对于表达主题的作用。

　　总之，通过学习的过程让学生学会学习。教师在教学中只是组织者，学生才是学习的主体，我们要注重师生之间的互动。课程中有文本，但不以文本为纲。课本中也有知识，但我们老师不能求知识的系统与完备，在课堂中要有对学生的训练，但我们绝对不能把训练当作纯技巧来进行分解训练。

王老师今天对课堂教学的点拨，既有高度也有深度，深入浅出。让我们明白，在教学过程当中，老师既要讲究方法，还有注重培养学生的能力。

　　一天的培训下来，感觉自己的收获满满的。对于各种文体的教学方法，也有了更加深刻的理解。真是＂踏花归来马蹄香＂，只因＂落红＂有情！