文山州幼儿园“六顶帽子”教学研讨活动

冯雨

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　　“六顶帽子”教学研讨活动—探寻我园特色的教研之路。

       经过一年的探究，“六顶帽子”研修活动已经成为文山州幼儿园常态教学研讨方式。针对集中教学活动，通过集体备课、评课，开展一系列教研活动，“六顶帽子”教研活动模式让全体教师在原基础上获得专业上的迅速提升。

       2019年12月至2020年元月，我园小、中、大年龄段及专职教师分为八组，分别针对体育、音乐、美术、语言、数学领域进行了研讨。

      通过各组在分园内进行的两次研讨后，让我们来看看教师们集中精彩的展示吧……

       1️⃣教研活动主持者——“六顶帽子”的核心人物

      主持人是教学研讨活动的主心骨，在教研活动中，对教学活动将要讨论的内容进行分配，让研讨教师带着问题去看课、去思考。主持人在整个过程中担负着对教师引领、启发、概括、总结和提炼等任务，其作用会直接影响到教研活动的效果。

各小组主持人各有特色、散发智慧的光彩

      💬教研活动主持人不仅考验主持者的倾听、理解、洞察力，更对其现场的回应能力、概括能力和协调能力有着更高的要求，是对教师综合素质的考验。而这样的考验难不倒我园的老师们。

       2️⃣现场教学组织者——“六顶帽子”的执行人物

       此次组织教学活动的老师分为老中青三个阶段的教师，通过三次教师们集中“六顶帽子”研讨， 教学活动展示是通过之前各小组两次集中研讨后，组织教学的教师听取意见、把集体的智慧浓缩在教学中，让每一个孩子获得快乐与发展！

       💬本次研讨后，呈现出一批优质的教学活动，如：小班绘本故事—《小金鱼逃走了》、中班数学——《六只小鸡做游戏》、大班绘本《逃家小兔》、中班体育《大战鲨鱼》等等

      以老带新、以新促研在此次教研活动中发挥作用！

      

      💬不论是年长的教师还是刚入职的年轻教师，通过每一次研讨活动，吸取各位老师提出的建议进行实践操作，教师们对自己在组织教学的过程有了新的认识，教学活动充分体现新理念，以游戏为主，动静交替，教学过程能首先考虑幼儿的需要，满足幼儿的需求。

      组织者在教研的氛围中体验到了成功与幸福的职业感！

       3️⃣教研活动的研讨团——“六顶帽子”的智慧囊

       根据六个方面的内容，在教师集体研讨的过程中，分析幼儿的核心经验，预设在活动中提出什么问题、幼儿会有什么样的反应、什么样游戏更适合幼儿、什么样的设计更利于幼儿接受、如何评价幼儿。这样大家在一起各抒己见、集思广益，思维得到了碰撞，体验到不同的教学个性，所有教师都能灸源共享，在教研的氛围中体验到快乐。

    💬教研活动的展示，凝聚着团队研讨小组的力量，一节节有趣、生动的教学活动展现在我们面前，最终推选出两个小组对三节活动进行学期末最后一次研讨。

王卫红园长组织大班故事“花米饭的传说”

张娥老师组织大班美术欣赏“美丽的炮仗花”

王波老师组织大班音乐歌唱活动“画地球”

      我园教研活动为教师提供实践操作的平台，让她们进行实践操作，在操作中发现问题。这样大家在一起各抒己见、集思广益，思维得到了碰撞，体验到不同的教学个性，所有教师都能灸源共享，在教研的氛围中体验到快乐。通过实践操作，教师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中主动参与性较好，教学活动充分体现新理念，以游戏为主，动静交替，教学过程能首先考虑幼儿的需要，满足幼儿的需求。

　　💬我们一起来看看孩子们在教学活动中获得的快乐，这份快乐感染着身边的每一位教师，让我们觉得一切的付出都是值得的！

       伴随课程，文山州幼儿园的教师逐渐走向“专业成长”，越来越多的教师拥有了自己的专业思想，夯实了专业底蕴。老师们用执着让自己丰厚自主创新的专业智慧，成就专业内涵发展。

   

     💬 做有故事的课程，办有内涵的教育，成有思想的教师。朝着“让孩子成为他自己”的教育梦想执着前行，我们相信——面朝教育🎀春暖花开！