一年级班主任工作总结

王恬

教学

荣誉感

语文

学生

孩子

班主任

任课老师

学期

批改

集体

  正如白驹过隙，浮云苍狗，一个学期的学习生活在孩子们的欢声笑语中结束。本学期我担任一(9)班的教育教学工作，半年时间，在领导的悉心指导下，在同事的通力合作下，我们的工作有欢笑，有收获，也有体悟和所得。现将第一学期的班主任工作总结如下：

  一、从一日常规做起

  刚入学的一年级孩子对学校里的一切陌生又好奇，刚开学的一周，我经常为孩子们的课堂表现、生活琐事头疼。所以我认真准备了一节班会课《我与规则交朋友》，从按时到校、课上认真听讲、举手发言、文明课间、爱护公物等等方面，一点一点帮助孩子了解学校常规，尽快适应小学生活。这次班会是开学以来的第一次班会，孩子们兴趣很高，开展的比较成功。一年级孩子虽然已经告诉他们哪些能做哪些不能做，但是他们天性活泼爱动，还需要时刻提醒加以监督。

  二、加强与任课教师间的沟通
  俗话说:“一个好汉三个帮。“没有科任教师的共同努力，班主任单枪匹马很难做好班级管理工作。根据平时观察，由于我每天和学生在一起的时间最长， 相应在学生心目中大多数在班主任面前都是言听计从，课堂上基本上能做到专心听讲，课后能完成作业。但我从其他教师口中得知，学期开始的时候，课堂纪律相当的乱、无组织、无纪律、散漫，令任课教师担忧。这种现象，任课老师及时的和我沟通了，很快在我们的齐心协力下孩子们这些陋习一一改掉。 多和任课老师交流更能发现出哪些孩子上课最能搞小动作、爱说话进行商量着进行位置的调换。所以多让任课老师参入班级管理，班级工作就会事半功倍，无坚不摧。

  三、培养学生的集体荣誉感
  通过各种活动可以培养学生的集体荣誉感，这个学期学校里组织了经典诵读比赛、讲故事比赛，我们班一取得了一 定的成绩。当然结果并不是非常重要的，是准备比赛的过程。在这个过程中使孩子们从中可以受到教育，得到启发，得到激励，从而使集体荣誉感不断增强。只要有意识地引导,调动每个孩子的积极性，充分发挥其作用，使其感受到集体荣誉感跟每个人的努力分不开，以便增强其上进心和自我克制能力。同时要鼓励学生齐心合力，为班集体争光，学生取得了成功会产生自豪感和荣誉感，当他们尽情体验胜利的欢乐时，集体荣誉感便形成了。
  四、语文学科教学小结

  除了班主任这一身份，我还有一个在教学上最重要的身份就是一（9）班的语文老师。通过这一学期的语文教学，我总结出语文教学中最重要的三件事：

  1.积极听课，认真备课,善于反思
  听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。
  2.紧抓作业批改,注重后进生辅导
  作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来，我一-直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识，从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。
  3.重视读和说的训练
  语文是一门工具学科，它不同于数学。语文教学要求语言文字教学和情节内容教学相结合,相辅相成，而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节，我认为,在低年级"说"和"读"的重要性尤为突出。所以，在教学中我特别重视"说"和"读"的训练。

新的一年承载着新的愿望，在接下来的学习生活中，我想与孩子们共同成长，共同书写一（9）班的画卷。