扬帆有书香 闻香识班级 ———邵宅小学“扬帆鲁迅中队”2019年 秋学期班集体工作总结

小勇勇

扬帆

书香

中队

同学

班集体

鲁迅

班主任

班级

习惯

活动

　　根据学校德育处要求，特对邵小扬帆鲁迅中队的2019秋学期工作进行总结：

扬帆鲁迅中队的引领者

　　班主任——钟晓勇老师，兼教语文。从教二十余年，一级教师，武义县班集体高级研修班的第一期学员，曾两次被评为县优秀教师，曾两次被评为县十佳少先队辅导员。热衷于班主任工作，是书香班集体的践行者。班级工作工作务实，擅长在班集体实践中开展反思，近期，撰写过《基于良好习惯与品德培养的班集体书香特色活动实践》、《谈阳光教育理念与班集体建设》等高质量的科研作品。

　　副班主任——蓝佳璐老师，兼教本班数学。2011年毕业到邵小工作，从教9年，不忘初心，始终怀揣着对小学数学教育事业的热爱，对待工作勤勤恳恳，认真负责，所带班级教学成绩突出，“关心学生，潜心教学”是她作为一名教师的思想和行为准则。

中队文化再添新亮点

　　本中队有47名队员，队员们勤奋向上，扬帆争先，优秀的班风学纪正在形成。

　　1.八个小队很“闪亮”

　　2.中队名称藏“故事”

      一个班集体必须要有丰富的精神内涵，有适合本班实际的规章制度，有共同的长期的活动载体，如此便能构成本班级的特色，打造良好的育人环境。“百舸争流千帆竞 ，借海扬帆奋者先”，“扬帆”一词会让人产生丰富的想象，文人墨客都爱为之讴歌，巨浪中的风帆让人联想到“团结、拼搏、勤奋、竞争”等积极向上的图景。

      因此，低段时，本中队取名为“扬帆中队”，辅导员精心做了长远规划。

　　本学期，学校下达了新的德育要求：响应习主席学英雄的号召，每个中队以一名英雄人物命名，以此宣传、学习英雄。德育处的新要求又给中队文化丰富了内涵，增添了新亮点。因此，本中队结合低段班集体的规划思路的同时，积极落实德育处新要求，把中队更名为“邵小扬帆鲁迅中队”。

　　宣传、学习英雄精神，我们很用心！学习鲁迅的战斗精神！学习鲁迅的“甘为孺子牛”精神！学习鲁迅小时候的勤奋刻苦、积极向上精神……我们把扬帆文化和鲁迅的英雄精神完美地结合在一起！

　　王可馨同学深情表达对鲁迅爷爷的敬仰和怀念！

　　3.我们班歌有创意

　　班歌是是班级精神文化的重要载体。通过师生共选班歌，阐释班歌内涵，引领学生深入理解班级文化，促进其班级文化认同，增强班级文化的凝聚力。

我们的班歌———《扬帆起航》的歌词是结合扬帆元素设计自己创作的，伴奏是消音处理完成制作的。

“……扬帆争先学习好榜样！扬帆起航，乘风破浪，扬帆队员未来荣光……”每一句歌词都很吻合班集体设计初衷，优美的旋律激励着扬帆队员勤奋向上！

　　这班歌从音乐角度可能稍微欠缺，毕竟是自己师生创编的，但是从班歌内容的激励意义上来讲，还是值得肯定的。我们的班歌获得了评委好评。

习惯养成再上一台阶

　　德育工作是班主任工作的首要任务，在本学期，本人认真落实德育处要求，对习惯养成常抓不懈。

　　1.安全习惯：让安全意识成为一种习惯，每天放学时间，班主任雷打不动地开展安全提醒。安全提醒内容源自当天教学生活中发现的问题、安全隐患，班主任尽可能结合安全案例详尽、生动教育，并要求学生记录在《家校联系册》中。

　　2.课外活动习惯：课外文明活动在本学期的改观较大。班主任努力引导学生通过课外阅读、练字等书香味的活动来丰富课外生活，减少学生在教室追逐打闹的现象，逐渐养成文明活动好习惯。

　　3.护眼习惯：积极组织同学开展明眸摘镜活动，促进良好护眼习惯养成。

　　组织同学去康丽眼科医院活动。

　　本学期加强眼保健操动作指导。

　　深切关注学生家庭书桌“用灯”情况。

　　本学期的家访抽查部分家庭，家访重点了解、指导家庭书桌、阅读灯光的亮度等问题。

　　4.整理习惯：教会同学整理方法。如，物品摆放有讲究——大本子摆左边，小本子放右边，小抹布、水杯搁下面，期末阶段人人备好文件袋，分类理好四学科。每天上学检查两件宝，带上书包还有文件包

　　同学们去功能教室上课了，班主任突击检查抽屉情况，合格率95.7%。

　　5.晨间行为习惯：一日之计在于晨，班主任十分重视良好的晨间（刚到校）时间段的交作业、值日、晨读好习惯培养。

　　6.好习惯的检查与评价：

“班级日记”记录同学平时的各项品行，每天“十个问题”问同学：书包框、抽屉、桌凳整理了吗？眼保健操认真做了吗？……值日班长负责汇总记录不良行为，同时对班级好人好事进行表扬。

　　“扬帆争先”促习惯养成。仔细观察，你会发现表格中印着的是一枚枚“小帆船”印章。每个细节，都体现着“扬帆元素”，建构扬帆精神，这就是扬帆鲁迅中队！

　　获得帆船数量作为学生期末评优评先的重要依据，因此，扬帆鲁迅中队同学们特别关心这项“扬帆争先”活动。这是对同学们品行评价的阵地，形象而又能一目了然。

　　一个学期来，狠抓习惯养成初见成效，得到多位老师好评，习惯养成再上一台阶。

书香特色再跨一大步

      书香是清晨校园里校园里的琅琅读书声，书香是同学们交流的彬彬有礼，书香是课后聚精会神的捧书阅读，书香是同学书法和绘画作品的油墨芬芳……“扬帆有书香，闻香识班级”，这里有一群爱书画的孩子，有一个爱阅读的班集体———这里就是扬帆鲁迅中队。

　　本人撰写的《基于良好习惯与品德培养的班集体书香特色活动实践》，阐述了书香活动的德育功能与书香班集体的可行性。班主任也在实践、反思、总结中成长。

　　1.一群爱阅读的同学唱响书香主旋律

　　九月份，扬帆鲁迅中队开展“暑假书香活动之课外阅读成果展示”，同学们交流阅读心得。

　　关于新学期课外阅读活动的几点强调。

　　利用《家校联系册》，要求学生每天在《家校联系册》的“家校对话”一栏中阅读打卡，家长进行见证并签字。对学生的阅读过程有效监控，确保了课外阅读效果。

　　同学们记录得很认真：有的同学写了阅读时长和页码；有些同学还写了点感想。学期末，班主任通过《家校联系册》进行统计———80.85%的同学经常会看书， 还能选择“好书”进行阅读。

　　为了督促孩子阅读和作业，班主任坚持不懈亲自批阅《家校联系册》。学期末，还对《家校联系册》进行了评比，是否每天坚持阅读打卡是评比依据之一。

　　关注家庭阅读环境，指导“家庭书屋”创建。

“美丽书屋，书香寒假”———扬帆鲁迅中队开展“你好，寒假”实践活动启动仪式。

　　2.一批擅书法的孩子为班集体增添书香

　　参与翰香墨社的社团同学勤奋练习。

　　瞧，这是他们一学期的学习成果！

　　社团之外，还有很多爱书法的同学在“扬帆中队书香活动交流群”里打卡练习，同学、家长、辅导员互相交流学习，氛围浓浓。

　　我们的活动方案

　　3.用书法技能参与各项有意义的活动，表达丰富情感

      在祖国七十华诞来临之际，扬帆中队的全体同学们用满满的书香味儿表达自己的心情：祝贺祖国繁荣昌盛，我们是中国人，我们自豪！

　　邵宅小学姓氏墙的活动中，同学们踊跃参加，5人获得一等奖。

　　“预防近视”主题书法比赛中，扬帆鲁迅中队2名队员获得校一等奖，7名获得二等奖。

　　元旦到了，扬帆鲁迅中队开展了庆元旦书法展。

　　作为书香班级，扬帆鲁迅中队的期末小礼物也是具有书香味的。上学期的期末奖品是这样的：书签+名家书法欣赏。

　　这学期，丁同学们自己动手“加工”期末奖品了。在2020年，再用一年时间，辅导员准备让全体同学人人参与“加工”期末奖品，用奖品传递书香，赋予奖品更深的内涵！

　　瞧，同学们收到自己“加工制作”的期末礼物乐开了花！

　　班主任工作千头万绪，以上几点仅仅为本人一学期繁琐班主任工作的一部分亮点，做此总结，向领导汇报。

最后，借用出自本班同学作品的“福”字，祝阅读完本美篇的朋友——福如东海！新年快乐！