<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 福建省语文学会副会长，小学专委会理事长陈宝铝老师，作了题为《紧扣高阶思维，促进深度学习的若干思考》的讲座，既有理论高度，又有实践指导意义。他从“‘深度学习与深度教学’的主要特征” “浅层学习的几种表现” “促进深度学习的几点建议”三个方面阐述，让我们了解了高阶思维是——深度学习之“魂”。在促进深度学习的建议中指出：1.用高阶问题助推思维发展；2.以概括能力的培养带动理解能力的进阶；3.狠抓评鉴能力这个薄弱点；4.以支架助理深度阅读；5.用挑战性任务，挑战学生的能力，激发潜力；6.力求读与写的高度融合；7.以学习的宽度达成学习的深度。同时也指出引子范本教学，教好范本是前提，综合使用是关键，课内完成应强调，追求实效是根本。陈老师逻辑缜密，站在教改的高度，给一线教师以深刻的启迪，让在场的老师们受益匪浅！</h3>