平定县直属机关幼儿园——“教育教学活动”观摩研讨

燕子

幼儿

游戏

孩子

小朋友

活动

图形

幼儿园

甘蓝

老师

生活

　　为了积极贯彻《3--6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步强化帮扶效果，切实发挥省级示范园的带动作用，引导优质幼儿教育资源向农村地区辐射与拓展，提高乡镇幼儿园的办园水平和保教质量，促进教师专业水平化成长，让更多幼儿接受优质教育。2020年1月10日我园举行了为期一天的“教育教学观摩研讨”活动。

一、签到

　　

　　老师们怀着激动的心情

　　

　　踏着欢快的脚步

　　

　　一同进入今天的观摩活动。

二、观摩教育教学活动

（一）冯晓超——大班体育《123456》

　　“一匹马儿四条腿，没有尾巴没有嘴，不吃饭来不喝水，安安静静等客人。”

　　椅子是孩子们最熟悉的，在幼儿园中，孩子们每天都与椅子亲密接触。在体能方面，大班幼儿已经具备了一定的身体协调能力，但仍需继续锻炼；另外，5－6岁正是幼儿的肢体协调能力发展的重要阶段，幼儿之间的合作能力也需要不断的加强，因此冯老师设计了本次体育活动！

　　小小热身，调动了孩子们参与的热情，也激发了他们对体育游戏的兴趣😊😊😊

　　现在我们要“搭桥过河”，怎么“搭”？怎么“过”呢？

冯老师耐心地给孩子们讲游戏规则。

　　看那一双双期盼的小眼睛😜😜😜

　　游戏开始🎉🎉🎉

　　平时看着柔柔弱弱的女小朋友，参与活动时绝不输给男孩子；平时看着调皮捣蛋的男小朋友，参与活动时那么用心，不管输赢，你们都是最棒的！👍👍👍

　　现在我们要加强难度，男女合作，一起渡过这条又长又宽的河，你们准备好了吗？

　　在你们移动身体的同时，还要注意传过来的椅子😊😊😊

　　冯老师鼓励着小朋友们，还不忘提醒着他们要注意安全。🌹🌹🌹

　　大家齐心协力，一同渡过了小河，为自己合作成功鼓掌👏👏👏👏👏

（二）李明芳——中班科学《紫甘蓝本领大》

　　新《纲要》明确指出:幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的科学兴趣和探究欲望，让幼儿亲历感受并发现乐趣。让我们看看李老师是怎么做的吧！

　　紫甘蓝是生活中孩子们不常见的蔬菜，但它的特殊颜色——紫色，很能引发孩子们的兴趣。本次活动选择了紫甘蓝汁能使含有不同酸碱度的颜料变色的特性，进一步激发幼儿在科学活动中的探究兴趣；而后又回归到孩子的生活，让幼儿知道生活中许多饮料不健康不适宜多喝，要多喝健康的饮料。

　　这些瓶瓶罐罐是干什么的呢？孩子们都好激动😜😜😜

　　李老师变魔术，不用蜡笔和颜料。

　　就用神奇的紫甘蓝汁，兑一兑呀搅一搅

　　紫色汁儿变蓝色！

　　紫色汁儿变粉色！

　　好奇的孩子们也想知道这个秘密。那咱们亲自动手试试吧！

　　认真的样子最可爱*^o^**^o^**^o^*

　　根据自己“变”出的颜色，小朋友们分色摆，我们一起去看看吧！

　　小小实验大学问，小朋友们知道了，白水和紫甘蓝汁搅一搅会变成“健康的蓝色”，雪碧和紫甘蓝汁搅一搅会变成“不健康的粉色”。

　　通过李老师的介绍，深奥的酸碱度以幼儿能够理解的方式传予幼儿，且回归到孩子的生活，他们知道了多喝白开水有益身体健康！

（三）王鑫华——大班语言《克里克塔》

　　本次大班语言活动《克里克塔》以波特太太和大蛇的感情贯穿全程，结合科学领域蛇的习性和特征、体育领域蛇形跑以及美术领域扭扭棒的操作与作画，全面锻炼了幼儿的语言表达能力、动手操作能力、肢体平衡能力以及想象力。

　　波特太太请小朋友们去她家做客。

　　这时，快递员送来一个神秘的大盒子。

　　波特太太有点看不清，她拿出了手电筒一看，惊讶地叫起来——“蛇”

　　小朋友们拿出神奇的扭扭棒，也要做属于自己的“蛇朋友”！

　　小朋友们学“小蛇”画画，游戏、做手工。

　　通过“蛇”，王老师告诉孩子们，动物是人类的好朋友！

（四）张晓青——小班数学《图形宝宝上幼儿园》

　　《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，“要用多种方法帮助幼儿在物体与几何形体之间建立联系”。张老师在活动中以多种方式引导幼儿感受生活中各种物品的形状特征，并主要以认识圆形、三角形、正方形三种图形宝宝，来让幼儿感受送图形宝宝上幼儿园的乐趣。

　　看着这丰富的材料，你有没有动手操作的想法呢😜😜😜

　　在张老师耐心的介绍下，孩子们认识了新的图形朋友。

　　我们一起找找生活中有这样图形的物品。

　　爱心爆满的小朋友们有序的送图形宝宝“回家”

　　稚嫩的小手和图形宝宝“做游戏”。

　　大家一起欣赏作品。

　　张老师根据小班的发展特点，从生活、操作、游戏中加深幼儿对图形的认识，体验游戏带来的快乐！

（五）穆雅蓓——中班社会《会说话的手》

　　手是我们身体重要的一部分，更是我们不可缺少的影子，它不仅能做许多的事情，而且还有一个特殊本领，就是我们的小手会说话！本次活动从幼儿的生活经验出发，引导幼儿了解各种手势语，感知手势在人们生活中的作用！

　　小朋友们不相信自己的小手会“说话”，怎么办呢？

　　听，穆老师告诉大家，小手在说什么。

　　哇(⊙o⊙)这么多活动区，你有没有想试试的冲动😊😊😊

　　小朋友们玩的不亦乐乎👏👏

他们亲身感受到了“手”特有的魅力！

　　穆老师采用猜谜语、做游戏、直观演示等多种教学形式，让幼儿充分感受手势语言的趣味性和在不同职业中的重要性！

（六）黄晓庆——中班语言《我也要搭车》

　　相信大家对绘本都不陌生吧？绘本给孩子们呈现了一个个有趣、充满爱与温馨的世界，也让孩子体验一些从未有过的经历。在绘本阅读中，除了让孩子阅读画面、文本，还可以让孩子阅读生活；除了让孩子学习语言，还可以让孩子识事懂理，绘本为孩子创造了优质的学习情景！黄老师给我们带来的《我也要搭车》是一本将社会规则和动物特性蕴含在故事情节中的图画书。通过本故事幼儿能懂得乘坐交通工具时应遵守的基本规则和自我保护的方法！

　　黄老师今天带来一位新朋友——鼬！

　　它家远，必须坐车来，我们等等它好吗？

　　Duang！

　　鼬没有遵守乘车规则，出车祸了，我们一起去看看它吧！

　　孩子们一起探讨乘车规则！

　　黄老师引导幼儿说出礼貌用语，将绘本故事中的常识转移到生活中，明确告诉孩子们乘坐交通工具时应遵守的交通规则和自我保护的方法！

三、教育教学研讨

　　观摩活动结束后，丁园长认真地向大家讲解了幼儿园的四种游戏，分别为：练习性游戏、建构（结构）性游戏、规则性游戏、象征性游戏。

　　1.练习性游戏是孩子为了获得某种愉快体验而单纯重复某种活动或动作，可以是徒手游戏也可以是操作物体的游戏。今天的小班数学活动《送图形宝宝上幼儿园》中的操作环节就是练习性游戏。

　　2.结构游戏（也称建构游戏），是幼儿利用各种不同的结构玩具或结构材料（如积木、积塑、金属片、泥、沙、雪等），通过与结构有关的各种动作构造物体形象，反映现实活动的一种游戏。

　　3.幼儿园规则性游戏是教师根据孩子的兴趣需要，以各种互动方式、实物、情节为主要手段，通过与孩子们商讨共同制订规则的基础上产生的以寓教于乐为目的，在娱乐中锻炼孩子某些方面能力的游戏。今天的体育活动《123456》就是一个典型的规则性游戏；语言活动《我也要搭车》其中一个环节“搭车”也是规则性游戏。

　　4.象征性游戏又称假装游戏、想象游戏，是通过“假装”“想象”或者“模仿”的一种游戏。其基础是幼儿在心理具备象征性功能。中班社会活动《会说话的手》中的区域性游戏亦是“象征性游戏”，孩子们在交警、照相馆、指挥家的角色中进行游戏。