拔节生长，充满阳光 ——实验小学《阳光教育实践策略研究》课题推进会暨师徒结对帮扶反馈

Max.

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　　为推进实验小学《阳光教育实践策略研究》课题的开展及了解师徒结对帮扶活动的反馈情况。2020年1月9日，保康县实验小学召开了专题座谈会。

　　汪校长首先肯定了本学期各名师工作室、名班主任工作室课题研究取得的成果，同时对新一学期我校《阳光教育实践策略研究》课题提出要求：首先要明确我校三个级别的课题研究对象。其次要求课题研究者今后要秉着“问题即是课题，教学即是研究”的思想去开展课题的研究。最后希望借助名师工作室、名班主任工作室这一孵化器，结合我校五名工程（名课堂、名课程、名讲座、名集子、名论文）推动课题研究的开展，让优秀的教师从优秀走向卓越！

　　紧接着，李常华老师和黄立英老师进行师徒结对活动的交流。李老师作为师傅，从黄老师的备课、讲课、磨课几个方面肯定了她的成长。黄老师作为徒弟，也感谢师傅对她工作和生活中的关心和爱护。

　　王丽老师和李健老师这对师徒也从此次活动中感受良多。“虚心好学，善于课后反思”这是王老师作为师傅对于徒弟的评价，“有了师傅的陪伴，我少走了许多弯路”这是王老师作为徒弟从内心由衷的感慨！

　　“平等互助，和谐共进”这是作为经验丰富的柳启秀老师在帮扶青年教师赵博老师时所说的。“柳老师的课最大的特点就是条理特别清晰，将数学融入生活，让孩子做到真正的乐善乐学！”这是赵老师发出的感慨。

　　张明祝老师也谈到了在田君老师的指导下从转岗的困惑、跨学科的难度一路成长为我校的名课堂教师。田老师也肯定了张老师的成长，并谈及张老师挑灯夜战为名课堂研课磨课的努力。

　　周燕老师和郭远芳老师也从围绕低年级孩子的学习习惯和方法做了交流。郭老师谈到作为师傅又是师姐的周老师对她的关照细致入微，从指导孩子们如何一笔一画的书写到上好一节的拼音课，再从课后如何指导孩子阅读到关心她生活的点点滴滴。这对师徒通过此次活动已经建立了深厚的情谊。

　　学校总支书记校长屈万军对本次座谈会给予了高度评价。也指出各名师、名班主任工作室主持人要积极推动《阳光教育实践策略研究》课题的开展。最后屈校长为各名师工作室送上书籍，希望各名师工作室成员能够虚心好学，并寄语：读书是对抗平庸的唯一途径。名师成长要自律要自强，要写作要创新，要坚持要坚守。