共读一本书 共筑教育梦——文盛路小学读书交流会

赵秀娇 文盛路小学

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　　＂问渠那得清如许，为有源头活水来。＂读书不仅是优秀教师成长的必由之路，也是整个教育的源头活水。

为了不断提升教师人文底蕴、专业素养和教育理念，我校于2020年1月10日下午开展了以＂共读一本书、共筑教育梦＂为主题的读书交流会活动。

       参加本次活动的是我校全体教师，交流分享内容为日本作家黑柳彻子根据童年在巴学园的经历创作的《窗边的小豆豆》一书。这本书在日本创下有史以来图书销量第一的记录。并被译为35种语言，感动了全世界数以万计的读者。

　　＂胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华。＂分享会在教导处鞠媛辉主任富有诗意的语言中正式开始！

　　首先由史校长讲话。

　　史校长总结了《窗边的小豆豆》一书作为教育工作者的博爱思想，并表明这也是我校的核心理念。他分别从三个方面阐述了读好书、诵读经典对于老师、学生、每个人的重要性。一方面，读书可以体现和决定一个人的文化涵养，人的眼光、视野和人的行为素养；另一方面，读书是我们中华民族的文化传承，让诵读经典走进校园，将孩子们带入丰富的经典世界，修养身心、提升语文素养、优化人格；第三方面，作为老师，要引导学生阅读好书，启迪心智、唤醒和点亮孩子们的心灵。

　　首先为大家做分享的是一年组的老师们。

　　陈鸿燕老师认为，周围的环境会给孩子造成一定的影响，尤其是老师的一个眼神，一句话，一个动作更会给孩子带来预想不到的影响，因此在今后的教学中要多些倾听，多些耐心，多些尊重…让我们的孩子们都成为快乐的小豆豆。

　　王淑芹老师说她最喜欢的人物是小林校长，她认为小林校长的语言特别有魅力，每天中午吃饭的时候问孩子们带“山的味道和海的味道”了吗？小林校长极具幽默的语言让孩子们注意合理搭配饮食。孩子们愿意听，更愿意去做。最后，王老师表示，作为一名教师，要让自己的语言更加有魅力，让孩子们更愿意听我们讲话。

　　黄艳坤老师与我们分享的是给她留下印象最深的两件事。第一件事是小豆豆第一天来到巴学园时，小林校长专注地听小豆豆絮絮叨叨了四个小时，没有表现出一点不耐烦。第二件事是小豆豆在厕所掏自己心爱的钱包，小林校长发现后并没责怪她，反而心平气和地让她把东西放回原处。小豆豆虽然没有找到钱包，却非常满足，也改掉了上厕所时的不良习惯。

　　一年级组长韩克珍老师总结说，作为当代教育者应该有我们的变与不变，不变的是我们对教育的那片热忱和坚守，变的是随着时代的发展转变我们的教育理念和教育思想，这样才能站稳讲台，并能走向更广阔的讲台，一年级组会用汗水灌溉收获，以实干笃定前行，最后她用习主席的金句结束他们组的分享“只争朝夕 不负韶华”。

　　接着做分享的是二年组。

　　二年级组长孙洪娟老师主持组内发言时如是说 ，＂我越往下看这本书越期待，憧憬着我们自己的教学生活该如何改变呢！恰逢此时，我校加入了全国幸福教育共同体这个大家庭，让我顿有柳暗花明之感。这不就是幸福教育最好的实践样本吗？小豆豆之所以能健康快乐的成长，这都得益于那个让他们倍感幸福的巴学园。有位哲人说过“笨人寻找远处的幸福，聪明人在脚下播种幸福”。我们身边不就有很多的这样的小豆豆吗？我们不也正可以成为那个充满智慧和爱的校长吗？＂

　　二年级组六位老师逐一发言。

张立杰老师认为从入学开始也就是一年级孩子的行为习惯养成教育很重要。 小豆豆的母亲很有智慧，有远见，不直接告诉孩子被退学，不直接回答孩子校长先生不是车站的人，而是引导孩子自己去思考、分析、理解问题。 总之，为师者要思考学生真正需要的是什么，然后去教育引导学生成长。

　　杜晓辉老师对此书的评价是：文章清新自然，于无声处润万物。小豆豆是不幸的，被他人认为另类，被学校劝退，可她又是幸运的，她有一位伟大的妈妈，她保护了小豆豆的幼小心灵，给她自信，带她到巴学园，遇到了慈祥、大爱、善解人意的小林校长！小林不但带孩子们享用山的味道海的味道，还在泰明的葬礼和其它时间教会孩子们要有同情心！

　　孙秀锐老师则把从小林校长身上悟到的教育理念运用到教学实践中。她说，学生在学习中未免做出一些令人发笑、幼稚无知的事情，教师绝不能用成人的眼光审视一个孩子的所为，而应积极地鼓励他，正确地引导他，从而使其进步。也许你给他的欣赏、嘉奖正是他前进的信心和勇气。她还分享了班里的一个案例。有一个小男孩脾气倔，字写得不太好，硬硬的、大大的，有一次，看见他正写字，我不禁弯下腰和气地对他说：“看你写得多认真，字也很有个性，如果用笔再轻些，字写得再小些，那字可就更漂亮了。”他听完没说什么，但那以后，我却经常看到他埋头苦练的身影。后来，他的字果真有了很大进步。

　　张国玲老师读完《窗边的小豆豆》一书认为没有尊重和信任就没有教育。书中小林先生用自己的实际行动告诉我们怎样蹲下身来和孩子们说话。从小豆豆刚进巴学园和小林校长四个小时的谈话，到小豆豆在厕所里掏自己心爱的钱包，都体现了小林先生对孩子的尊重和信任，正是因为有这些理解、尊重和信任，小豆豆才学会了尊重他人，尊重秩序。虽然巴学园是几十年前出现在日本的学校，但是小林先生的民主、平等和人性化的教育思想，就像一颗璀璨的明珠，到今天仍然闪烁着耀眼的光芒！

　　刘玉娟老师感悟最深的则是小林宗作先生的教育理念：教育是自然的教育。自然的教育，就要让教育回到自然中。孩子的成长，教育的发展，都是在大自然中形成的，如果把孩子封闭起来，孩子就不可能健康地成长、自然地成长。在小林校长的观念中:每天的散步是教育，在礼堂里吃“山的味道”和“海的味道”也是教育;让孩子在晚上看“新来的电车”是教育，露营、走夜路试胆量也是教育;运动会是教育，茶话会是教育，学种庄稼也是教育;野炊是教育，到医院慰问受伤的军人是教育，参加同学的葬礼也是教育。

　　接下来中高年组的班主任老师继续为大家分享。

　　孙丽英老师说，通过读《窗边的小豆豆》这本书，让我感受到因为小林宗作校长对学生的尊重和爱，所以他得到了学生的爱戴，也让我们由衷地敬佩。巴学园独具特色的校园活动（饭前歌，特殊的运动会，露天宿营等）深深地吸引着学生们，让从事教育教学工作的我们也受到很大启发，在今后工作中要设计适合学生年龄特点的活动，激发学生的乐趣，从活动中学习感悟，从而提高教学效果。

　　孙志强老师强调：让教育理想照进现实，需要我们教师努力改变，做一个像小林校长一样的教育引导者。让教育充满尊重，包容。给孩子成长充足的时间。

　　张彩霞老师：在一个个充满童趣与教育智慧的小故事中，我仿佛和小豆豆一起经历着快乐与悲伤，在小豆豆的生命中有两个人对她影响至深，妈妈用无限的包容呵护她的幼小的心灵，老师用自己独特的教育方式引导孩子走正确的道路，让这段童年的时光奠定了她辉煌一生的基础。这种对孩子的尊重、理解、关爱、认可，是这本书给我最大的启示。“亲其师信其道”，今后的教育路上，我们可以再多一些包容，少一些训诫，与孩子们同欢乐、共成长，成就孩子精彩的人生！

　　科任组的老师代表也积极做了分享。

　　吴香菊老师：窗边的小豆豆一书，让我更加意识到珍惜、保护孩子好奇心、求知欲的重要；蹲下身来看孩子，给他们成长的空间，做教学相长的新时代教师！

　　邵晓光老师：也许书中提到的教育体制我们不能完全照搬照做，但从一些小故事的细节中总会给我们一些启示。比如书中提到了孩子们吃饭时校长会问大家山的味道，海的味道，我们孩子们在吃午餐时可以让他们说说农场的味道，庄园的味道，山的味道等等，以此方式避免孩子们挑食。再如书中有个故事是“爬小豆豆的树”，从中可得知每个孩子都有自己的树，我们也可以让孩子们有自己的树，自己的花，自己的地砖等，使其责任制，今天我帮助**同学擦了他的地砖，我在**同学的树边捡了垃圾，以此管理好自己的地盘，鼓励互相帮助，以此爱护校园爱护班级。

　　赵秀娇老师感悟道：从小林校长四个小时的耐心倾听中，明白了学会倾听是一种品质，是尊重他人的表现，在与孩子交往中，在遇到问题时，不要忙于打断他，不要急于批评他，耐心的听他说完，你会发现孩子的内心想法，你会发现也许事情并不像自己认为的那样。孩子也会因为老师的尊重而敢于表达，最后成长为身心健康的人。

　　一千个读者，就有一千个哈姆雷特。读完这本书，有的人看到了小豆豆的善良、活泼和对生活的热爱；有的人看到了豆豆妈妈的耐心和睿智；有的人看到了小林校长对孩子的关心和尊重，对学校的爱，对教育的执着。每位老师都有自己的感触，得到了一些关于教育的启示。老师们的发言精彩纷呈，会场气氛温馨而热情，大家都沉浸在对故事情节的回忆中，对未来教育的畅想中，时而传出会心一笑，时而传出阵阵掌声。

　　读书分享会在王玉玲校长的总结发言中画上圆满句号。王校长不但用简洁的语言对本次《窗边的小豆豆》的读书分享活动大家的交流情况进行了概括，而且指出了开展读书分享活动的初衷，明确以后读书交流活动每个学期至少都要举办一次，并且现场安排寒假大家共读书目是李镇西的《做最好的老师》。最后王校长对大家提出殷切期望，她希望通过＂教师共读一本书＂活动的开展，督促我们每个人都能静下心来阅读，能够掀起我们读书的热潮，让阅读切实走进我们文盛路每位师生的生活。

让我们“与书香为伴，与智慧同行”，让我们的指尖浸满淡淡的书墨香味，让琅琅的读书声回荡在我们校园的上空。让爱读书、善思考的我们成为文盛一道靓丽的风景线！