<div><br></div><div><br></div><div><br></div><div> 游戏是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动。但幼儿游戏决不是单纯感觉上的快乐，而是伴有生命充实感的快乐。游戏是幼儿的活动，与学习活动，劳动活动有着不少的区别。为进一步落实《指南》精神，提高教师游戏组织与指导的能力，12月18日，我园开展了室内外游戏评比活动。评比内容是教师自主选取本学期五大领域教学中比较优秀的游戏进行游戏展示，大家进行评价，目的是提高教师对日常教学中游戏的利用以及游戏化教学深入开展的意识。<br><br></div> 大班的小朋友们正在进行游戏比拼。 有趣的跳房子 游戏是幼儿主动自愿的活动，游戏是幼儿的天性，幼儿游戏不是在外强制的情况下进行的，而是幼儿出于自己的兴趣与愿望自发自愿主动进行的活动。幼儿游戏的类型很多，本学期我们园各班都创设了教育区角游戏、角色游戏和晨间自选活动，而且各班都重点将五大领域中涉及到的游戏系统的整理出来，有意识的将幼儿所玩儿过的游戏进行创新，并在日常不断的带领孩子一起游戏，然给孩子们真正感受到游戏童年的快乐！ 中班的小朋友们正在进行游戏活动。 角色是游戏是小班孩子比较喜欢的游戏方式。孩子们在游戏中扮演各种喜欢的小动物等角色，增强了游戏的趣味性。同时幼儿在游戏中的通过扮演某一种假想的角色，以假想的方式把头脑中已有的表想重新组合，从而反映对社会生活的认识，并参与成人的社会生活。幼儿在游戏中，经常会发生这样或那样的问题，并为之争吵不休，对于我们大班的孩子，不仅要进行品德教育， 让他们懂得互相谦让，同时在本学期着重对幼儿协作意识进行培养。 小班的小朋友们手拉手玩游戏。 生活的认识，并参与成人的社会生活。幼儿在游戏中，经常会发生这样或那样的问题，并为之争吵不休，对于我们大班的孩子，不仅要进行品德教育， 让他们懂得互相谦让，同时在本学期着重对幼儿协作意识进行培养。 在师幼关系方面，教师主动加入幼儿游戏，让是有的关系更加亲密无间。老师加入幼儿的活动中，可以激发幼儿的游戏兴趣，也能为幼儿做出良好的榜样。在游戏中，幼儿通过自身的体验从中获取了经验，选择了自己感到好的方法，这样使他们在更好更快地掌握技能的同时，更增强了他们对角色游戏的兴趣和信心。