同课异构练身手，教学研讨促成长

肖莹晶

老师

教学

学生

构词法

同课

词汇

异构

研讨

知识

两位

遑论寒风冷雨，不念舟车劳顿，我们如约而至，只为共赴一场教学盛筵，只为共享一顿知识的饕餮盛宴。

11月27日，2020届萍乡市高三英语第一次“同课异构”暨复课备考研讨活动在莲花中学如期举行。

本次“同课异构”暨复课备考研讨活动的主题是构词法，来自莲花中学的郭雅洁老师和来自萍乡二中的肖莹晶老师均聚焦高考对构词法的考察，精心设计教学环节，两节课风格迥异而又异彩纷呈。

两位老师不约而同地选择以生动有趣的网络热词导入，这样的导入既有趣又有效。

在讲解构词法的过程中，两位老师尤其注重利用历年高考题，让学生自主探索三种主要构词法，在学生获取新知识的过程中充分调动学生的现有知识。

小组合作探讨，展示成果。在师生互动，生生互动中收获到知识，提升了能力，获得成就感和幸福感。

课后，萍乡中学何美红老师代表萍乡市高三英语学科中心组成员进行了两堂课的教学点评。何老师用“有趣、高级，富有青春气息，收获满满”充分肯定了两位老师的课堂教学，认为主要体现在以下三个方面：1、目标明确，主题清楚，思路清晰，通过构词法的理论知识讲授和练习，加强学生对语篇中熟词的理解，扩大学生词汇储备；2、课堂容量大，教学设计主题突出，流程、连贯，以高考的真题为依托，帮助学生形成语篇意识，运用所学词汇知识，理解熟词的意思；3、课堂练习形式丰富，灵活多样，采用学生合作讨论的方式，即使课堂氛围浓厚，提高学生的参与度，又贴近高考，充分体现了以学生为主体的新课程理念。何老师也结合自己的实际教学经验提出了她的想法和建议。

同时，李清老师也道出了她对于这次同课异构的主题的初衷，并对两位老师的辛勤付出和精彩表现表示了认可，并且也提出了中肯的建议。她希望老师们今后在进行词汇教学的过程中，让学生们通过词汇教学增加词汇的认知深度和广度，从而发展学生的语言能力，提升思维品质。

这是一场“以教促研、以研促改”的盛宴，是我们砥砺前行的动力。教无止境，学无止境，研无止境。愿本次研讨活动能引起大家的思维碰撞，激发更多的教育教学智慧。