《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园应当提供健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要。我们应该充分利用自然资源将孩子带到大自然中，让他们去和大自然的各种自然资源交朋友，提供适宜的环境和材料满足他们的劳动能力、观察能力、想象力、创造力以及环境意识等综合能力发展的需要。 我们班级的自然材料种类丰富，有木片、棉花、松果、贝壳类等，我们选择了低结构、自然真实的木片，作为班级自然资源的探索。 我们提供了大小不一的木片，刚开始孩子对木片似乎并不是太感兴趣，只在美工区做一些简单的平面的拼搭。 我们为孩子提供大量的适宜孩子的辅助材料，如：相关的图画册、工具书、墙面支持等。 孩子开始尝试在美工区制作立体的作品，甚至有些不太爱在美工区的幼儿也被吸引过来。 益智区中孩子们探索着年轮。 科学区中孩子们测量木片的周长、直径，称重等。 室外游戏区孩子们把木片当做辅助材料，进行多样的探索。 孩子们利用这些简单的自然材料进行着不简单的活动，通过这些活动孩子发展了各方面的能力。 真实的自然材料带给孩子们更多的空间与灵感，更是孩子们习得知识经验的宝贝，我们更应该给与孩子们与自然材料进行对话的机会，发挥他们自然的灵性与本能，感受大自然的美与智慧。<br>