奇妙的种子

幸福小茶茶

种子

活动

游戏

孩子

幼儿

学习

主题

花絮

要点

小组活动

奇妙的种子

主题来源：

每天起床后孩子们吃水果时，常常有些小朋友把水果中的核、籽放在手中把玩，互相比谁的多谁的大。还有午点的时候，常常吃到红豆粥、八宝粥、红枣粥，有些小朋友会比较不同豆子的颜色、味道，还把红枣的核放在手里互相比谁的多，谁的大。看到这些，我想该抓住孩子兴趣点，结合季节特征，开展认识种子的主题教育。我们结合本班幼儿特点和本园地处城乡的位置特点，从中取舍，由此引出了“奇妙的种子”这一主题活动。

郭梓穆：施胤全你快看，我的🍐里面🈶️黑色的籽

施胤全：为什么我的没有呢？

主题经验梳理：

（一）教师已知

1.蔬果、植物花卉都有种子。

2.有的种子是可以吃的。

3.种子的传播方式有很多种。

（二）幼儿已知

1.种子是可以发芽的。

2.各种各样的豆子和籽是种子。

3.种子长得都不一样。

（三）我们想知道

1.种子藏在哪里呢？

2.种子有什么不同。

3.种子都能吃吗？

4.种子都能发芽吗？

5.种子怎么发芽？

主题预设目标：

（一）认知目标

1.感知种子名称、外形，知道种子是由植物生长成熟后结出的果实，学会初步辨认。

2.初步了解几种常见的种子传播方式，知道种子的外部形态与其传播方式之间的关系。

（二）技能目标

1.将收集的种子按种类、大小、颜色等明显特征进行分类,并尝试制作种子标签。

2.通过实验使幼儿掌握种子发芽的三个条件：水、空气和适宜的温度，尝试种子发芽实验，并能用不同的形式记录植物生长的过程。

3.能利用种子进行粘贴作画，根据种子不同的外形特征表现一定的物体形象。

（三）情感目标

1.对种子产生探索兴趣，发展幼儿的观察力和语言表达能力，萌发对科学、对大自然的兴趣。 

2.能主动地参与各项活动，有自信心。在活动中乐意与人交往，学习互助、合作和分享。

主题活动网络图：

（一）主题活动预设网络图

（二）主题活动网络图描述

1.种子聚会

社区活动：寻找种子

学习活动：种子藏哪里（科学）

学习活动：种子分类（数学）

学习活动：种子的传播（科学）

2.种子用途

谈话活动：种子可以干什么

家园活动：种子食品分享会

学习活动：种子的作用（科学）

区域活动：种子装饰

3.种子种植

谈话活动：种什么？

户外小组活动：种植

户外小组活动：观察与照顾

4.种子游戏

学习活动：闯关取种（体育）

学习活动：假入我是一粒种子（音乐）

区域活动：种子分类、种子排队、种子粘贴画等

（三）主题活动调整网络图

环境资源：

（一）家长资源

协助孩子一起搜集有关种子的资料，可以是故事，儿歌或图片，布置在教室内和外走廊上，丰富孩子的相关主题经验。

（二）社区资源

组织引导孩子去户外田野、公园、社区、种子商店寻找、收集。

区域游戏：

1.区域平面图

2.区域活动内容

阅读区：关于种子的各类绘本图书

益智区：种子分类、种子排队、按数夹豆等

科探区：种子乐器、种子标本、种子发芽实验等

美工区：种子造型等

建构区：种子展览馆

主题活动开展：

• （一）种子大集合
  

谈话活动：各种各样的种子

社区活动：秋天的种子植物

学习活动：种子藏哪里

户外小组活动：你好！柚

怎么剥柚子？

我们来试一试

打开啦，取出种子

柚子皮可以切成丝泡茶喝哦

学习活动：种子分类

学习活动：种子排队

学习活动：种子粘贴画

阶段反思：

在这一阶段，我们利用了社区、幼儿园这一大资源，适时地将幼儿从“课堂中”带到“社会情景中”来，为幼儿创设了一个良好的学习氛围。我们带孩子们去了学校附近的社区，去寻找秋天的种子植物，孩子们在活动中发现了很多平时没注意到的植物，比如无花果、柚子树、香橼树等。接下来又开展了取种子的活动，我们放手让孩子通过自己的动手操作探索学习结果，孩子们在想一想、说一说、做一做中，找出了合适的工具及方法来取种子，体现了幼儿主体性的教与学的互动。这些种子中有的大，有的小；有的是圆圆的，有的是扁扁的；有的是黑色的，有的是花的，接着我们又让孩子根据种子的颜色、种类、大小进行分类，孩子们在操作的过程中，气氛活跃并热烈地讨论着自己的观点，通过说说，看看，分分，孩子们对种子的认识更加深入了。因为是孩子们自发的感兴趣的主题，在活动中幼儿能更为积极、感兴趣的去观察、去发现、去记录、去尝试，各领域的发展都有明显的提高，较好的达到教学效果。

• （二）收藏种子
  

谈话活动：怎么收藏种子

户外小组活动：收藏种子

给种子设计专属的身份证

阶段反思：

孩子们在老师的引导下，通过他们自己认真地观察和比较后，知道了种子长得都是不一样的，在他们的分享讨论中，知道了种子有的大，有的小，它们都穿着不同颜色的衣服，长得形状也不一样，有的种子就是果实，是可以吃的，有的种子是不可以吃的。那这么多的种子就这样放在那会不会坏呢？怎么保存呢？就这一问题孩子们又进行了深入的活动，想出了要收藏种子。

孩子们对自己感兴趣的事物就会特别专注，引发了很多的讨论与分享，他们在接受同伴信息的同时也在反馈、思考，他们会把自己的想法记录在绘画纸上，面对孩子的提问，我们要给与积极的关注，鼓励孩子自主解决，让孩子们沿着探究热情参与到活动中来，获得经验的拓展。

• （三）种子的秘密
  

学习活动：种子发芽

学习活动：我是一粒种子

学习活动：种子旅行记

户外小组活动：蔬菜护理

阶段反思：

在对种子的那些事儿做了相关了解等一系列的活动后，孩子们对于有关种子的各项活动更加有热情了，每一个有关种子的小细节都能引起他们强烈的好奇心和求知欲，这时，老师就要及时根据幼儿的情况适时点拨，引导幼儿主动积极的参与活动。因此，我们将主题互动延伸到户外游戏中，引导孩子们探索冬天蔬菜及种子如何存储。孩子们充分发挥了极大的想象能力和动手操作能力，想出了各种好办法。

主题墙：

教师海报

幼儿海报

区域游戏：

• 美术区：
  

内容一:

1.游戏名称：种子粘贴画

2.游戏材料：各种各样的种子、笔、剪刀、胶水、眼睛亮片、彩球等

3.指导要点：

（1）根据种子不同的外形特征表现一定的物体形象。

（2）能在活动中耐心、细心完成作品。

4.活动花絮：

内容二:

1.游戏名称：种子花纹展

2.游戏材料：种子、种子壳、纸黏土

3.指导要点：

（1）能用种子在彩泥上拼好图形。

（2）在取下种子的时候能小心些，不破坏刻出的花纹。

4.活动花絮：

• 科探区：
  

内容一:

1.游戏名称：种子的声音

2.游戏材料：各种各样的种子、不同的装种子容器

3.指导要点：

（1）相同数量的种子在不同的容器里的声音。

（2）同一容器里不同数量的种子发出的声音。

（3）不同种子在同一容器里的声音。

4.活动花絮：

内容二:

1.游戏名称：观察种子

2.游戏材料：各种各样的种子、放大镜、纸笔

3.指导要点：

（1）使用放大镜观察种子的外形特征。

（2）能用符号或图画的形式进行记录。

4.活动花絮：

内容三：

1.游戏名称：取水果种子

2.游戏材料：各种水果、盘子

3.指导要点：

（1）能使用合适的工具及方式打开水果。

（2）能找出不同水果的种子，发现种子的生长部位的不同。

4.活动花絮：

• 益智区：
  

内容一:

1.游戏名称：种子分类

2.游戏材料：混杂在一起的种子、分类盒

3.指导要点：

（1）能按种子的种类、大小、颜色等明显特征进行分类。

（2）尝试制作种子标签。

4.活动花絮：

内容二:

1.游戏名称：种子排队

2.游戏材料：各种种子、规律卡

3.指导要点：

能按规律将种子排队摆放。

4.活动花絮：

• 阅读区：
  

内容一:

1.游戏名称：种子绘本阅读

2.游戏材料：各种类型的种子绘本

3.指导要点：

（1）能一页一页的翻看图书。

（2）能看图简单的讲述内容。

4.活动花絮：

• 建构区：
  

内容一:

1.游戏名称：种子的家

2.游戏材料：积木、纸板、瓶盖等

3.指导要点：

（1）能搭建出家的雏形。

（2）能与同伴合作一起建构。

4.活动花絮：

主题活动反思：

这个主题活动是一个非常有意义的活动，通过这一阶段活动的开展，幼儿对于种子的那些事儿有了自己的见解。在互相讨论，交流中，知道了种子来源于我们的生活，我们身边到处都有种子，他们都是不一样的；知道了各种种子的不同之处；还知道了有些种子和它们的壳可以放在美工区和益智区做我们活动的操作材料；通过对一些问题的求证，使幼儿成为问题的提出者和探索着，每一个幼儿都积极地投入到活动之中，孩子们学习的的主动性和积极性都得到了提高，从孩子们欣喜的眼中可以看出他们喜欢这些内容的活动，乐于去尝试、去体验，孩子们通过各种活动的进行，学习能力得到了一定的提高，动手能力与人际关系智能得到了进一步的发展。关于种子还有哪些事儿呢？孩子们还在继续探索中，让我们一起期待吧！