遇见更美好的自己——抚州市实验学校“心育”读书会交流活动

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　　在抚州市实验学校各级领导的关怀下，抚州市实验学校“心育”读书会迎来了一周年生日。我们用画笔勾勒出对2020年的展望，尽管我们都不是画家，但我们有着共同的愿望——遇见更美好的自己。
　　

　　杨绛说:“读书是为了遇见更好的自己”。读书就是一个自我相遇，自我认识的过程。自2018年3月中旬“心育”读书会正式成立以来，得到了众多书友的关注。在大实验，有着一群不忘初心，工作之余，还不断学习、成长的老师们，大家聚拢在一起，跟随“心育”读书会的脚步充实着自己的心灵。

　　一路书香，一路欢歌，每周一下午是我们固定的活动日。本学期我们的活动形式进行了升级，主要以情景剧表演为主，每一位老师都有机会展示自我。
　　王晓娟老师和她的团队为我们带来了首场表演《做时间的主人》，境由心生，那一幕幕不正是我们生活的写照吗？邵丽君老师的点评更是精彩绝伦。

学生学习拖延，拖拉的原因、表现，及应对措施：
1.作业不会写。特别不愿意做某些作业，一道题写很久。家长应耐心辅导，教会孩子解题方法，帮助孩子改善学习方法。
2.性格内向，性子慢。做什么事都慢。追求细致，完美。如果有一个严苛的妈妈，或者慢性子的爸爸，都可能造成孩子慢、拖拉的情况。
3.“手笨”。多见于低年级学生。手部小肌肉群尚未发育完全，精细动作困难。应进行拣绿豆，筷子夹乒乓球等训练。
4.没有时间观念，做事随意。多数和家长本身的行为习惯懒散拖拉有关。家长应自我反省，为孩子树立榜样。也可以给孩子买好闹钟，与孩子约定时间，树立时间观念。
5.家长急躁，经常批评孩子“慢”，“拖拉”。久而久之，给孩子贴上了负面标签。孩子也失去了改善的动力。家长应该努力搞清楚孩子慢的原因，有针对性地提出建议，帮助孩子克服困难。

　　曾萍老师和她的团队为我们展示的是《夹心饼干》，让我们深深地意识到融洽的家庭氛围、夫妻关系对孩子成长的重要性。

彭珊老师和队友们准备的初中校园心理剧《我不是早恋》，也为我们揭开了“早恋”的神秘面纱。郑丽老师和她的团队为我们带来的是《我把老师气哭了》，是啊，每个班可能都会有那么一两个让老师为之忧为之醉的孩子，怎样帮助他们突破自我，获得他们的信任呢？

　　王振华老师以及她的团队为我们表演了《别人家的孩子》。“别人家的孩子……”这不是妈妈们的口头禅吗？妈妈，我才是您的孩子啊！

　　每次活动后及时写下的感悟，也许是一句句感悟，也许是一个方法，也许影响我们的不仅仅是40分钟，更是在我们的人生过程中植下了一颗种子，一棵爱的种子。

　　读书就是一场相遇，一场美丽的相遇。希望能与更多的朋友们共赴这场美好的相遇。相信，在读书的路上会遇见不断进步的自己，遇见更美好的自己。祝抚州市实验学校越来越辉煌，“心育”读书会悦读越精彩！“心育”提前祝大家新年快乐！