“小动物过冬记”——记艾迪贝尔幼儿园跳跳虎四班班本课程

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随着天气渐冷，孩子们纷纷裹上了厚厚的棉衣，准备迎接冬天的到来。当孩子们发现身边的蚊子逐渐消失，户外活动前不再需要喷驱蚊水时，孩子们不禁开始好奇——小动物们冬天都去哪儿了？为了解开这个谜底，我们跳四班围绕“动物如何过冬”这一主题进行了深入的探索。      动物如何过冬？       首先，我们围坐在一起展开了关于“动物如何过冬”这一问题的激烈讨论。孩子们七嘴八舌地分享着自己所知道的知识，我们由此了解了孩子们的经验基础，为后续开展活动做准备；同时也进一步对问题进行追问，孩子们的兴趣被充分激发了起来，好奇宝宝们对“动物如何过冬”这一问题的深入探索已经充满了期待。     “我知道熊是在树洞里面睡觉”、“我知道燕子是飞走了”、“蜗牛是躲在壳里面”……       一首《小动物怎样过冬》的儿歌让孩子们初步了解了小羊、小兔、燕子、青蛙是怎样过冬的，那小动物究竟有哪几种过冬方式呢？我们继续进行了深入的探索。       过冬方式一：迁徙       迁徙的过程       说到迁徙，孩子们最熟悉的莫过于大雁了。因此，我们让孩子们化身为大雁，从寒冷的“出发地”开始，规划自己的飞行路线，教师在三段不同风格特点的音乐中任意切换，孩子们一边感知音乐的特点，一边想象相应的场景来变换自己的动作，最后到达温暖的“目的地”。孩子们在游戏的过程中获得了对大雁迁徙过程的初步了解，同时通过音乐的感知体验来进行想象和表达。       迁徙的路线       我们继续阅读了相关的绘本来深入了解大雁迁徙的过程。《11只灰雁往南飞》与地图的结合帮助孩子们对迁徙的路线有了更为具体的认识——我们一边看绘本一边在地图上记录，孩子们尝试辨别地图的上下分别对应北方与南方，并根据路线图发现灰雁迁徙是从北向南的。我们还一起阅读了《大雁往南飞》的绘本，不仅熟悉了大雁的生活习性，还从书后的科学小知识中了解到大雁在迁徙的过程中通过星星和太阳去识别方向，我们尝试通过多种类型的活动去丰富孩子们的相关知识经验。       方式二：储存食物       有一些勤劳的小动物，在冬天之前就会储存一些食物在自己的家里，松鼠就是其中之一。        松鼠先生和第一场雪       孩子们首先讨论了自己所知道的松鼠过冬方式，“松鼠在树洞里过冬”，“他们饿了就找松果吃”，“松果是在秋天的时候就开始找松果了”……当我们一起走进《松鼠先生和第一场雪》的故事，孩子们才了解到，松鼠过冬需要做两件事情：在冬天之前就开始寻找食物储存在树洞里，而且还要提前用树枝、羽毛、棉花修补树洞。       松鼠的树洞       我们在美工区一起为松鼠过冬制作了一个合适的树洞，有的孩子给树洞制作装饰的叶子，有的孩子用不织布给树洞粘贴树干的纹理，还有的孩子用羽毛、棉花填充到树洞里，树洞搭好啦，好希望这里也住进小松鼠呀！       圆鼓鼓的小松鼠       孩子们都知道松鼠把食物储存在树洞里，殊不知松鼠竟然还有一个暂时储存食物的秘密基地？我们一起观看了一段松鼠把食物塞进嘴里的视频，发现松鼠会把食物暂时储存在嘴里，直到脸都塞得圆鼓鼓的。于是我们一起用纸筒、毛球等材料制作脸圆鼓鼓的小松鼠，这一次孩子们尝试表现出了松鼠的脸部细节。最后我们一起把它们放进了树洞里，看着松鼠住进新家，孩子们甚是满足！       有的松鼠正在鼓着脸微笑，有的松鼠露着牙正要找食物，还有的松鼠张着大嘴迫不及待要塞上满满一大口……孩子们手中的松鼠妙趣横生！        纸条蜂巢       我们还一起尝试用纸条制作了由六边形组成的蜂巢。孩子们将有折痕的纸条折叠并首尾粘贴成六边形的形状，再将多个六边形边挨着边、角对着角粘贴到一起，孩子们在此过程中加深了对六边形基本属性的具体感知。最后我们把制作完成的六边形一起放进了一个大纸盒，完成了一个大蜂巢。还有孩子用金粉笔当做蜂蜜涂抹在蜂巢里，这么诱人的蜂蜜果然招来了可爱的小蜜蜂来过冬呢！        过冬方式三：冬眠      说到冬眠那就最为代表的就是我们的《不愿冬眠的小刺猬》。     我们请来了“小刺猬”、“蛇”、“熊”、“青蛙”等爱睡懒觉的小动物来到了教室做客      活动方式四皮毛御寒     还有一些小动物呢，它们身长有着厚厚的皮毛御寒，就像小朋友的厚棉袄一样，冰天雪地里，它们也可以出来玩哦！   冬眠的歌    原来小动物冬眠的时候也许还会打呼噜呢！一首《冬眠的小熊》让我们了解了小熊“咕噜噜噜噜”的声音，并且通过小熊打呼噜的声音感受了旋律的下行。而《小青蛙打呼噜》则通过四分休止符来表达，孩子们用“嘘”的声音来表示休止，他们可不想吵醒小青蛙的美梦！我们还借冬眠前忙碌准备、冬眠中安静睡觉、冬眠后万物复苏三个情境，分别欣赏了三种不同风格特点的乐曲，孩子们尝试将自己的音乐感受与肢体及语言表达联系在一起。          伴随着寒冬的来临，我们围绕“动物如何过冬”所开展的一系列探索活动也接近尾声，孩子们也解开了“动物冬天去哪儿了？”的最终谜底。孩子们始终保持着一颗好奇心与爱思考的头脑，逐渐学会了提出问题与寻求答案，这是孩子们发展初步科学探究能力的基础。让我们保持与自然世界的“深度对话”，去发现与探索更多未知的奥秘吧！