番幼后备军，寻宝机关幼 —— 2020番幼后备干部培训心得

小超人

大家好，我是小一班的胖胖。     咦？好热闹哦，原来我们幼儿园有客人老师来了。       客人老师们好，我是小一班的胖胖，欢迎你们来我们幼儿园做客，我们的幼儿园很美，就像一个自然生态小公园。      幼儿园的楼廊挂了很多美术馆一样的画，老师和我们说，这是世界上很厉害的画家画的，我们的哥哥姐姐也创作了很多漂亮的画作。我觉得他们画的也和画家一样好看！       园长妈妈说我们幼儿园的教育具有延伸性、自然生态性、教育性，我们幼儿园有好多取之于大自然的材料，比如木桩是台风后运来的、幼儿园的防摔地面铺的是松树皮、幼儿园的音乐探索区是我们带回来的锅盆、幼儿园门口有给爸爸妈妈提供的教育凳……       这是08年台风后小区被刮倒的树，园长老师从把它们运回来，我们和老师把它做成了幼儿园的休息凳、花栏……让我们感受自然的生命和天人的和谐。       我们和老师们一起想办法制作的铁锅音乐人、油罐奶牛、和鸟屋……原来别人不要的东西也可以变成宝贝哦～      这是我们哥哥姐姐设计的小鹿碎石路、指示牌。       我们幼儿园就像一个特别厉害的老师，她什么都知道，在幼儿园玩就像寻宝一样，我们要勇于探索，才能发现其中的奥妙噢！       我发现从斜坡下来可以有好多办法，爬轮胎需要多点力气、滑滑梯就很轻松，不需要那么大的力气。      我发现这个竖着的琴从左往右声音越来越低，还发现了敲铁的声音和竹片的声音是不一样的，好像铁的声音听起来刺耳。       我发现不同的路面走起来感觉不一样，走小石子路比走大石头路，我感觉容易摔倒，需要特别小心，但脚底会觉得有点痛，大石子路就不会。       我喜欢我的幼儿园，我可以玩我想玩的，我觉得一切都好有趣，她有太多的秘密了，我要把她所有的秘密都发现。     亲爱的老师们，看到胖胖对幼儿园的评价，你们有什么感受呢？    是的，根据生态系统理论，幼儿的生长发展受到周边环境的影响，幼儿可通过与周边环境的互动获得学习。幼儿所能看到的、摸到的、感受到的环境都可以是课程。     南山机关幼儿园打造了一个感知操作丰富的“育人”生态环境，遵循自然的规律，将孩子所能看到、摸到、感受到的所有空间进行设计，融合了科学、艺术、体育等元素，让幼儿在与环境主动联结的时候，能够发生思维的碰撞和感知的发展，从而获得全面发展，达到幼儿园进行“全人教育”的目的。       李玉泉：从早上8点45分签到进园，首先参观户外活动场，随着进入班级观摩幼儿一日生活与学习。本人跟岗学习是小二班，早餐后老师和小朋友进行一个故事分享：巜小老鼠和大老虎》的故事，小朋友认真倾听，师幼融合，问答形式的交流。接着是自主入区活动和水果餐，紧接户外的晨间操及户外运动。户外活动结束教师领着小朋友回到班上进行生活上的常规，如洗手、喝水、换衣服等，在时间允许上老师播放音乐伴随着小朋友看起了图书。学习亮点：小二班环境丰富，适龄，区域分明，幼儿自主入区，活动上善于合作、交流及操作等。三位教师能关注幼儿，活动后能与幼儿交流及说明活动中出现的情况，师幼讨论方式以幼儿活动现场照片在电视屏上播放，师幼交流，指出幼儿在入区活动上做的好的和需要注意的问题。一日活动学习的跟岗让自己有了更深入的了解和学习的亮点。 郑凯方：思维决定行为，观念指引着实践，在幼儿教育中，环境的创设及园所老师的行为都反过来反映我们拥有怎样的教育观，我们是否尊重幼儿的主动学习，以幼儿为中心，这也是值得每位老师深思的。 张秀银：非常荣幸能参加这一次远赴深圳的学习，今天天刚蒙蒙亮，我们所有人员一起乘车并在8点多到达深圳南山区机关幼儿园！首先映入眼帘的是干净宽旷、充满生机的园舍，在深圳这个寸土寸金的移民城市，幼儿园能有这么大的活动场地实在难得！简单参观完户外环境，紧接着的是到小二班跟岗学习，去到时刚好老师在组织孩子进行区域活动前的计划，分享故事《小老鼠和大老虎》，小故事大道理，通过老师声情并茂的讲述，孩子们认真地倾听，懂得了怎样做才是正确的！在这个过程中，也发现到了小部分孩子陆陆续续自己主动去取餐具吃水果，卫生习惯也较好。区域时间一到，孩子们就根据自己的计划进行游戏，这个时候老师扮演的是一个参与者、观察者、支持者的角色和孩子们一起互动，巡回观察孩子们的活动状况，并及时给予帮助和指导。接着是课间操和户外活动时间，孩子们都能在老师的带领和指引下有序的、快乐的参与活动，活动后大家都回教室进行一些卫生保健的环节，并讨论和小结！经过这一上午的跟岗学习，让我受益匪浅，希望在以后的学习中，各幼儿园能更加彰显出亮点和特点！ 周志强：1.户外环境：户外场地虽然不大，但环境创设，富有艺术感；能利用上如木桩，轮胎，铁链，绳索等创设适合孩子进行锻炼的环境，让孩子们乐在其中。2.班级活动的开展：教师晨谈有主题，有目标；并能巧妙地引导幼儿自已所想，表达自已。区域自主活动，能让幼儿自主，自由选择自己喜欢参与的区域。 谢天文：今天是番禺区幼教后备干部外出跟岗学习的第一天，历经一小时的车程，我们来到了本周跟岗学习的目的地：深圳市省一级幼儿园-南山区机关幼儿园。刚到园区，映入眼帘的是一片片孩子们的乐园，原生态的环境，变化多样的户外器械以及场地，到处可见孩子们快乐生活的痕迹，让我为这里的孩子感到欣慰，瞬间觉得这里的孩子真幸福。当我初步了解了机关幼的历程后，我按原定计划来到了小七班蹲点学习。小七班门口贴着喜感的对联：生龙活虎身体好，欢天喜地幸福多，小七棒棒！让我瞬间觉得这个班一定是个集体荣誉感非常棒的班级。进到班级里面，老师正在组织孩子们进行集体探讨，每个孩子都在你一言我一语的发表自己的区域计划。对于这个环节我非常感兴趣，简短的十几分钟，既可以让孩子们拥有自主选择权，也能培养孩子的语言表达能力。在集体团讨后孩子们进入区域自选活动，可以看到孩子们开心的在自己喜欢的活动区域中游戏，音乐区的欢快，科学区的探索，美工区的天马行空，每个区域都让孩子们得到与众不同的经验提升。区域活动后孩子们由室内转移至户外，参与户外活动。可能本园区是小班级的园区，所以户外区域，多以体验原生态，快乐参与体育活动为指南目标而进行户外活动。但是这让我对中大班级的园区更是无限期待，小班级8个班的小园区已经让我如此惊艳，中大班级14个班的超大园区会是怎样的体验呢？ 张燕婷：2020年1月7日上午，我非常荣幸能参观深圳南山机关幼儿园，走进园所深深吸引我“教育是为了开启大门，不只是一扇窗，而是许许多多的门”教育理念。今天我观摩的是小六班，教师通过餐后晨谈分享区域计划以及《不能带有刺的物品》，幼儿能清晰说出计划的想法。在区域自选游戏中有小组活动《设计安全标志》，教师的区域创设真正能因地制宜与充分利用！在区域活动中孩子专注和投入过程；区域环境创设每个角落都留下孩子参与的痕迹！每个活动区的材料都给幼儿充分的想象和创造空间，在游戏中幼儿能体现同伴合作，教师指导也有针对性，游戏中遇到问题，教师能鼓励引导幼儿解决！在晨间早操和户外活动能根据幼儿的年龄特点设计，幼儿自主的玩。通过上午观摩学习，给我很多收获和启发！ 黄慧：今日到深圳南山机关幼儿园跟岗学习，着实被它的环境所吸引。幼儿园很大很漂亮，最重要的还是环境特别体现人文自然。随处可见的用木头制成的园所吉祥物小鹿、用木头搭建的大型器械玩具，园内就是一个小型的生态风景区，孩子们能在里面感受与自然的亲近，感受自然给予我们的一切，从而使孩子心中从小种下与自然和谐相处的种子。 马莉：走进班级，吸引到我的是首先是班级主题活动的开展。每个班级都有自己正在探究的主题，有的是“萝卜”，有的是“土豆”，有的是“情绪”，每个主题都循着一条“线索”层层展开，构成了一个相互联系又不断深入的主题网络。通过观察主题墙上的内容，可以发现教师以幼儿的兴趣为起点，追随幼儿的生活和经验，在过程中给予幼儿支持，帮助幼儿通过感知体验、动手操作、实验探究、创造表达等各种方式获得更多经验的提升，从而实现深度学习。南山区机关幼儿园教师在主题活动开展上的做法值得我们学习，教师对于主题活动设计和实施的能力值得点赞！ 编辑：2019年番禺区幼儿园后备干部班第一小组北城幼儿园李玉泉机关幼儿园郑凯方沙湾镇中心幼儿园周志强南村镇星艺幼儿园谢天文大龙街中心幼儿园张秀银 沙头街中心幼儿园张燕婷 石碁英才幼儿园黄慧洛浦街中心幼儿园 马莉