<h3> 小班幼儿对三角形，方形和圆形等图形有了初步的认识，能够说出它们的基本特征，这些图形来源于生活，幼儿记忆与认识比较深刻。由此，我延伸出本次的班本课程《圆圆的……》</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在生活中能够看到各种各样的圆形，家里有圆形，幼儿园里有圆形，大街上有圆形，食品中有圆形，连小朋友的衣服上也有圆形！大自然、大社会中蕴含着丰富的教育资源，是幼儿观察、比较和创造的理想素材。</h3><h3></h3> <h3> 通过调查表的形式让幼儿知道在日常生活中还有很多圆圆的物品，这些圆圆的物品能带给幼儿很多的乐趣，如果能够围绕这些圆圆的物品开展一系列活动，不仅可以丰富幼儿对圆的认知经验，而且能够使幼儿多方面的能力在活动中得以提升。</h3> <h3>认知目标：通过感知认识圆形，能正确说出圆形的名称和基本特征。</h3><h3>操作目标：能不受颜色、大小、摆放位置的影响，正确辨认和命名圆形。</h3><h3>能力目标：能从生活中寻找圆形事物，发展灵活运用知识的能力。</h3> <h3> 美术活动中让幼儿尝试用大小不同的瓶盖拓印圆形，进一步感受圆形的虚与实。迁移欣赏经验，探索印出半重叠和全重叠网形的方法。愿意大胆想象，感受拓印痕迹带来的惊喜。</h3> <h3><br></h3> <h3> </h3> <h3> 以后我们在美工区还可以进行延伸活动：提供有颜料的泡泡水，让幼儿尝试对着画面吹泡泡，当泡泡落到画面上时会留淡的圆形痕迹，再提供瓶盖让幼儿印画。从而引导幼儿在操作中感受不同材料产生的不同印迹。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3> <h3>语言活动《好饿的毛毛虫》</h3> <h3>音乐活动《拉个圆圈走走》</h3><h3><br></h3> <h3> 圆圆的物体一个重要特征就是能滚动，于是，我们让幼儿在参与各种游戏的过程中感受圆形物体能滚动的特性。</h3> <h3>美工区：《滚动的玻璃球》</h3><h3> 提供弹珠和儿童颜料让幼儿进行弹珠滚画。</h3> <h3>圆形创意画一-大带小圆形创意画</h3><h3> 在大带小创意圆形画的活动中，大班哥哥姐姐的带动，既提供创意支持，又提供技能帮助，出现了很多有趣的创意作品（有毛毛虫、小熊、雪人等等）。因此他们的作品效果好，这极大地激励孩子们对圆形创意画的创作兴致。</h3> <h3>数学区：提供瓶子和瓶盖，幼儿进行两者的匹配活动。</h3> <h3>科探区：通过幼儿自由玩球去探索球大多数是圆的，能滚动，能跳起来，有的轻有的重，有的大有的小。</h3> <h3> 球是幼儿在户外活动中常见的物品，幼儿很喜欢可以滚来滚去的球。于是，在户外我们就经常和幼儿玩拍球、滚球、抱球跑、扔球等游戏，在活动中让幼儿继续加深对圆以及圆能滚动这一特性的感知。</h3> <h3>好玩的圆形：鼓励幼儿可以发现圆形的玩具和制作圆形的乐趣。</h3> <h3> 活动虽然暂时告一段落，但精彩还在继续。期待孩子们能探索和发现更多圆的奥秘哦！</h3>