雅言传承文明，经典浸润人生/大单中心校举办经典诵读成果展示现场会

之子于归宜其家人

诵读

唐诗

背诵

孩子

经典

中心校

展示

环节

村居

老师

雅言传承文明，经典浸润人生。诵读彰显魅力，积累陶冶性情。1月6日下午，大单镇中心校在营盘小学隆重举行经典诵读成果展示现场会。大单中心校校长刘海防、副校长耿景贵、中心校教研员以及各小学校长和教师代表共计30余人参加本次活动。营盘小学高玉倩老师所教的三年级全体学生为大家展示了短短的两年多时间里，孩子们能够熟练诵读《诗经》30篇，唐诗135首，正在熟读的《文心雕龙》10篇。孩子们对上述篇目烂熟于心。

本次展示分三个环节：

第一个环节：伴随着优美舒缓古典的音乐和高玉倩老师的讲解，把大家带入了唐宋元明清至近代的诗词诵读氛围中，经典展示活动拉开了帷幕。第一个环节由6位同学表演，妇孺皆知的唐诗《静夜思》，富有情趣的宋词《清平乐村居》，孤寂伤感的元代词人马致远的《天净沙秋思》，明代学者杨慎的《临江仙》，清朝名诗《村居》，近代毛泽东大气磅礴的《七律长征》，串联起来，同学们抑扬顿挫情感丰富的朗诵给现场所有人以美的感受，重温了唐诗宋词的辉煌与美好。此环节最后全班同学以“不忘初心、牢记使命”的铿锵誓言表达了自己好好学习为祖国文化传承而努力的决心。

唐诗《静夜思》

唐诗《望岳》

宋词《清平乐村居》

元代马致远《天净沙秋思》

《临江仙》明代杨慎

清代高鼎《村居》

毛泽东《七律长征》

第二个环节：孩子们展示了两年来诵读的经典中的部分篇章。首先是《诗经》，选取了诗经305篇中的前14篇进行诵读，因为篇幅稍长，考虑到孩子们的嗓音，采取分组诵读的形式。《关雎》《葛覃》等篇目，孩子们熟练且情感丰富的诵读，让在座的老师们都很惊讶。

接着是《文心雕龙》3个篇目的诵读，此书是南朝刘勰所做，系统的介绍了文章写作中的各种问题，是写作书籍中的精品。三年级的学生刚刚接触作文，来诵读此书，最为合适不过了。“文之为德也大矣，与天地并生者，何哉？”“旁及万品，动植皆文。”“人文之元，肇自太极。”同学们抑扬顿挫，朗朗上口。可以看出来，这是孩子们平日里积累的结果，绝非一朝一夕之功。

紧接着是唐诗的背诵，全班同学，按照一条龙的顺序，大屏幕上出示什么，同学们就背诵什么，每人两首，背诵了60多首诗。同学们背的很熟，情感也很丰富，声音洪亮，让大家眼前一亮。唐诗是孩子们二年级的时候背诵的了，现在拿出来，依旧能够熟练背诵，真是不容易啊！

学生逐个背诵

打节拍背诵

第三个环节则是检测环节，在孩子们诵读的篇目中抽取唐诗20首，《诗经》21篇，《文心雕龙》3篇，由现场的老师们随意抽取，孩子们进行诵读。老师们和家长代表抽取的题目有唐诗《望天门山》《泊秦淮》《游子吟》，《诗经》中的《关雎》《羔羊》等，孩子们皆能快速地背诵出来，尤其是唐诗，孩子们还打着节拍来诵读，氛围相当浓厚，也将此次活动推向高潮。

教师代表提问

最后，高玉倩老师以李白的一首300多字的《梦游天姥吟留别》感情的背诵结束了本次展示。该活动共计一个多小时，小小三年级的孩子们让在场的老师们无不感到惊讶于震撼。

中华优秀传统文化有其独特的魅力，我们应该让孩子们有这样的传承意识，并且从小树立起良好的习惯，每天诵读，每日自省，时时刻刻播撒文化的种子。习总书记说，要树立起我们中华民族的文化自信，那么唯有去读，去品，去认识，才能更好的理解我们的文化是何等的优秀，何等的灿烂，才能树立起我们的文化自信。雅言传承文明，经典浸润人生，我们诵读经典，一直在路上，并且会越走越远。