<h3>蒙氏教学——语言教具操作</h3></br><h3> （拼音砂字母板）</h3></br><h3>01<br></br></h3></br> <h3> 在蒙氏教育活动中，幼儿有大部分的时间是在操作教具，专注又有秩序。在这一时期，如果教师能让孩子处在良好的语言环境之中，孩子便可以悠游自在地掌握某种语言。它是影响幼儿未来发展的最大动力，幼儿的语言不是双亲传给的，是出生后从教育环境中学来的，是以自我学习、自我形式发展的。</h3><br><h3> 蒙台梭利认为语言是出生后从环境中得来的，因此教师适时的、有计划、有目标的抓住婴幼儿语言发展的敏感期。以一日生活为途径，利用一切积极因素和机会，灵活、随机地引导幼儿的语言活动。使他们乐意地运用语言进行交往，帮助他们积累运用语言的技能，培养幼儿听说能力以及交往技能。我们可以将蒙台梭利教育理念与语言活动发展特点相结合，引导幼儿理解、运用日常语言，促进幼儿学习文字语言，并以此提高幼儿的语言能力。</h3><br>语言教具操作——砂字母板 <h3>蒙氏语言教学计划中，对于拼音的涉及是从4岁开始，在拼音学习初期，结合砂拼音板，通过教师引导读音，幼儿触摸砂拼音板，对拼音字母进行初步认知。</h3></br><h3> </h3></br><h3>在引导幼儿学习拼音字母时，教师首先需取一块砂拼音板展示给幼儿，并且指读，幼儿跟读。</h3></br><h3> 教师指读并按照正确顺序触摸砂拼音板，老师示范书写顺序。<br></br><h3> <h3>幼儿触摸砂拼板，并读出正确读音，宝贝在触摸后感知书写笔顺</h3><br><h3></h3> <h3>运用拓印的方式使幼儿再次呈现砂字母的书写，让幼儿能够加深对砂字母的认知，对书写也建立一定的基础。</h3></br> <h3><font color="#010101">蒙特梭利教育</font></h3> <h3>总之，在蒙氏语言教育中，还要侧重于培养幼儿乐观、自信的品质，激发幼儿的想象力、创造力。需要我们大家在充分理解蒙氏教育的真谛之后，根据孩子的发展情况，不断的创造，才会取得更显著的教育效果，使孩子真正的受益。<br></br></h3></br><h3>Ⅰ</h3></br> <h3>好的教育环境是为幼儿提供足够的自我发展空间、自己动手操作练习、独立自主选择、判断，培养孩子的语言、数学逻辑、空间概念等的地方，欢迎来这里体验蒙氏教育。</h3></br> <h3>每个孩子都是一颗花的种子，</h3><br><h3>都有属于自己的花期，</h3><br><h3>相信孩子，静待花开！</h3><h3>小夫子国学幼儿园——</h3><br><h3>让孩子像花儿一样自然绽放！</h3><br><h3>成长热线： 15139336870 15139341948</h3><br><h3>地址：国庆路与工业路红绿灯向东100米路北（师范对面）小夫子国学幼儿园</h3><br>