启明星幼儿园幼儿区域活动篇

桂头镇启明星幼儿园

幼儿

活动

区域

孩子

游戏

促进

快乐

能力

班级

发展

　　为进一步优化班级环境创设,丰富区域活动材料，体现班级区域活动特色，提升教师区域创设水平，优化育人环境，有效开展区域活动，满足幼儿发展的需求，促进幼儿健康快乐成长。

老师们根据活动主题的教育目标、班级实际情况和孩子的年龄特点及发展水平，进行环境布置，合理利用室内外的空间设置区域。区域设置多样、自由、开放，富有创意，材料丰富，可操作性强，充分体现区域之间的互动性和延续性。孩子们根据自己的喜好选择相应的区域进行活动，活动中，孩子们主动积极参与，兴趣高，充分运用各种感官去体验、观察、操作、思索、发现、创造。孩子们自主地学习、探究和发现，真正体现"做中玩、玩中学"，孩子各种能力得到锻炼，更好地促进幼儿自由、快乐、健康地成长。

　　区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，其活动动机由内部动机支配而非来自外部的命令，表现为"我要游戏"，而不是"要我玩"自主性是幼儿游戏活动的内在特征。区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长,实现"玩中学"、"做中学"。

💐💐💐💐💐💐💐💐💐💐💐💐

🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸

💐💐💐💐💐💐💐💐💐💐💐💐

🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸

在区域活动中，幼儿参与积极性高，能积极动脑、大胆创作。这是因为，幼儿刚刚脱离婴儿期，他们最接近于人的自然本性，没有生存和学习的压力，对周围的一切都充满了好奇、探索欲望在心中萌芽并发展，促使他们去游戏、去追求、去探索。另一方面，他们借助于游戏这样一种类同于社会氛围来解决需要与现实矛盾，以达到对现实生活的体验和感悟，消除紧张，满足好奇心。通过观察，我发现，区角活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展，孩子通过互相交往，互相合作，共同商讨，提高孩子处理问题，解决问题的能力，同时还有效促进了孩子良好个性的发展。

🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸

宝贝厨房

【益智区】在摆弄、操作过程中发展了幼儿的感知觉，调动幼儿充分运用五官观察比较，感受物体的形状，识别物体的颜色，比较物体的大小、长短、高矮、粗细，理解形体的等分。在拼摆游戏、造型游戏中幼儿的思维力、想象力、创造力得以充分地发挥。

孩子们非常喜欢的一种美术活动，对幼儿的身心发展具有重要意义。它可以培养幼儿的观察能力、想象能力和创造能力，还可以促进幼儿脑、眼、手的协调，锻炼手部小肌肉群，培养幼儿的审美能力，而且，因为其制作过程比较细致，时间较长，同时也培养了幼儿耐心细致的良好习惯。