<p>都说怀孕是一场神秘的旅行✈️，在这场旅行中由孩子们陪我一起经历，并且一起成长一起发现一起探索生命的奇妙！</p> <p>故事要从这个不起眼的的小兔子别针说起………</p> <p>那是10月的一个早晨，林晨妈妈送林晨来教室特意来问我，老师：你怀孕啦吗？我当时害羞的回答：是的，你怎么知道的呢？林晨妈妈说是她家林晨说的，说你的衣服上别了一个小兔子别针和她当时生小弟弟时候一样所以断定老师要生小宝宝了，林晨妈妈走后就这样这个秘密就在教室里传开了…老师要生小宝宝啦！</p> <p>顿时教室里陷入了一片讨论；</p><p>幼1:老师真的怀孕啦吗？</p><p>幼2:我早就知道啦！老师走路都变慢了 </p><p>幼3:老师都没有化妆，不涂口红了</p><p>幼4:我还不小心摸到过老师的肚子呢？鼓鼓的肯定老师要生小宝宝了.</p> <p>为了帮助孩子们解除这些疑惑，我专门开展了一节集体活动这下孩子们的问题更多了，好奇心瞬间扩大100倍！</p> <p>一：什么是怀孕？</p><p>在集体活动中孩子们提出一个问题～“什么是怀孕呢？”我心想可以借助（小威向前冲）这个绘本来孩子们了解什么是怀孕，为什么会怀孕！绘本结束后孩子们也终于了解到原来是精子卵子的结合才会有小宝宝！</p> <p>二：我们的身体！</p><p>通过上一次的绘本故事，孩子们的好奇心还未停止，于是决定组织孩子们看下这本书！《我们的身体》！让孩子们了解的更彻底，给前期经验铺垫的更充实！</p> <p>三：设计营养餐</p> <p>每天中午老师都会吃一个苹果，细心的孩子们发现了，会问：幼1:老师你的苹果是小宝宝吃还是你自己吃的呀 </p><p>幼2:肯定是小宝宝吃的吧！</p><p>幼3:那小宝宝只吃一个苹果他能饱吗？</p><p>伴随着这些问题，开展来下午的集体活动～最后孩子们决定为了让小宝宝和老师更有营养，她们要为老师设计一份营养均衡的营养餐！</p> <p>虽然孩子们设计了两次营养餐，但重视的是过程，最后孩子们通过交流，讨论，探索，提问，让营养餐更均衡！</p> <p>四:我们晒太阳吧！</p><p>一个周三的中午，饭后孩子们坐在门口织毛线聊天孩子们聊到了原来晒太阳也可以补充营养，在边上的我听到后发现这不失为一个引导孩子们继续探索的好时机！</p> <p>就这样孩子们陪我的宝宝一边晒太阳一边唱着歌！</p> <p>在晒太阳的时候，唱的最大声的一位孩子兴奋的说，我们唱歌小宝宝可以听见吗？对呀！小宝宝5个月了，应该可以听见外界的声音了，何不让孩子们做做胎教呢！</p> <p>胎教就这样产生了，为了让孩子们自行探究胎教是什么？怎么做胎教？我特意开展了一节集体课，果然第二天孩子们带着儿歌，悄悄话，故事来幼儿园了，都要给小宝宝做胎教，接下去的一周我叫它胎教周！</p> <p>六：探索小宝宝的家</p><p>每天忙着胎教的孩子们，也没有遗忘小宝宝在老师肚子到底是怎么样的，</p><p>它住在里面舒服吗？</p><p>在里面是怎么活动的？</p><p>这些问题终于在贝贝的一次胎教中问出来了：</p><p><i>贝贝：老师，小宝宝在你肚子里都在干什么呢？</i></p><p><i>悠悠：它会不会拿着脐带荡秋千呢？</i></p><p><i>小芒果：他在里面怎么活动的呀？</i></p><p><i>小玉米：那他要拉小便了怎么办呀</i></p><p>为了让孩子们进一步自由探索，这些问题我并没有正面回答，隔天的晨间谈话题目是：探寻小宝宝的家，就这样在一片自由讨论后，孩子们决定要用画的方式通过想象把小宝宝在老师肚子里的样子画下来！</p> <p>这是最后的完成图～</p> <p>故事还未完～我们的故事未完待续……</p><p>老师怀孕啦！这个话题我没有想到孩子们会这么感兴趣，整个课程不仅让孩子们探索啦生命的由来与神秘，也让孩子们通过这次课程了解自己妈妈生自己时候的辛苦与不容易，更充分锻炼了孩子们的思维能力和想象力，通过本次的课程故事让孩子们得到真正的锻炼！</p>