<h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;"></h3></h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;"> 区域活动是教师利用游戏特征创设情境，让幼儿以个别或者小组的方式，自主选择，操作，学习，从而在和环境的相互作用中，利用和积累修正和表达自己的经验和感受。在获得游戏体验的同时，获得身体，情感，认知，以及社会性等各方面发展的一种教育组织形式 。12.18号，我园两名骨干教师，在<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">实验小学幼儿园新区分园参加了区课程游戏化第一共同体、第三共同体专题研讨活动。</span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 观摩研讨结束后，王老师针对研讨内容，与我园教师对本次活动进行二次培训与分享。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 如何区域游戏中，以幼儿为本，支持幼儿的想法，关注幼儿个体差异，结合材料和场地进行幼儿区域活动指导，特别要重视游戏后的评价，引导幼儿提升学习兴趣，通过幼儿自己去学习、去探索、去发现，使区域游戏真正成为幼儿自己的活动。 古城英伦幼儿园于1.6日下午展开研讨。</h3> <h3> <span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">老师在中二班进行了区域游戏的观摩。</span></h3> <h3> </h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 观摩结束后，老师们分年级组为单位，进行了研讨。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 区域活动是幼儿园一日活动中重要的教育形式之一。是幼儿一种重要的自主活动形式，根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境，即充分利用各类教育资源，有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。我园会经常开展班级间的相互观摩学习，常抓幼儿区域游戏的开展，促进教师专业成长。</h3>