特色主题活动：好饿的小蛇

sunny微

小荧星艺术幼儿园小二班材料依托：发现管子       饭后散步的时候，小朋友听到落水管道里有哗啦哗啦的水流声。孩子们用耳朵贴着管道去听一听，用手去拍一拍。有的说：“里面住着小精灵”？“不对，我感觉有人在里面洗澡” ，孩子们一时间议论纷纷。能干的他们有了许多的发现：“管子两头是通的，是有水流过去了”；“我们家厨房里有好粗好粗的大管子，我看人都可以装进去” 。孩子们对管子产生了无限的兴趣，一种想探秘管子好奇心、畅玩管子的欲望，在他们心中油然而生。       追随孩子当下最真实的兴趣和需要。我们想可以发动家长和孩子共同寻找、收集生活中的各种各样的管子，让孩子们与管子的亲密接触中，释放孩子爱玩的天性，大胆探索管子的多种玩法。接下来我们要将身边的自然资源融入课程。重视身边废旧资源的开发和利用，启发孩子将已有生活经验延伸到区域活动中,实现在游戏中学习、在学习中生活、在生活中发展的教育目标。       有的孩子收集了又粗又大的PVC管，我们和孩子们探讨、研究，把管子组合在一起用来种植，把大一号的PVC管邀请家长把它一割为二固定在主题墙上放置图书，成为绘本馆一到靓丽的风景线。        美工区孩子们忙的不亦乐乎，大家选择自己喜欢的材料给管子穿上五彩斑斓的外衣。生活区更是离不开管子，小小的管子发挥着大大的用处。       一天，孩子们在绘本馆自主阅读时，发现了《好饿的小蛇》这本书，孩子们被生动有趣的小蛇深深吸引，提出了各种疑问：“长长的小蛇像管子一样”，“小蛇生活在哪里呢？”“小蛇都是长什么样的呢？”“小蛇只喜欢吃水果吗，它还喜欢吃什么呢？”……针对孩子的疑惑，基于他们的兴趣，我们想何不从这个绘本切入，展开我们班的主题课程。于是通过绘本分析和价值提取，再根据孩子们对这个绘本的兴趣点，最终我们班第一个微主题以小蛇的外形、习性和交往为课程的生成点。       我们把《好饿的小蛇》创设到了主题墙上，在孩子们的加工下，生动形象的小蛇成了孩子们最喜爱的游戏材料。 瞧，孩子们玩的多投入！       一时间《好饿的小蛇》成了孩子们的“宠物”，孩子们在家里收集小蛇的资料，在幼儿园便全方面的探究。在美工区孩子们使用常见的材料制作贪吃的小蛇和小蛇爱吃的水果，我们再把孩子作品稍作装饰展示在主题墙上，一面主题墙宛如大师的美术展。      孩子们还在表演区，自导自演《好饿的小蛇》，一个个乐此不彼地交换着角色。        从管子到小蛇，我们绞尽脑汁最大限度的支持和满足孩子们通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,把课程游戏化理念渗透到一日生活中,融入到教育活动中,物化到游戏环境中,延伸到社会家庭中,促成课程游戏化的全面实施 ,让孩子在自然游戏中体验童年的快乐,在自主活动中促进他们个性的多元化发展。