<h3>来自泉州三实小的李老师先用一幅简单的《父与子》的漫画图导入，让学生说说从图上看到了什么，讲故事。在这个过程中，李老师紧紧抓住孩子们的心理特征，逐步渗透了看图写说话时要掌握的“想明白、看仔细、说清楚、说完整”的方法，最后一格留白，给学生以充分的想象空间，可以此为话题展开交流，让学生想象“爸爸可能去了哪里？”渗透“将两人图、多人图说清楚”注重学法指导，在描述图意的基础上，可以启发学生为画面配上对话。最后让孩子们全体动起来走下讲台与老师进行一对一的对话，让看图说话更加贴近生活情境，使故事更加富有生活气息。<br></h3>